Влияние использования схем, чертежей, иллюстраций на формирование ЗУН при обучении младших школьников решению задач на движение
| Категория реферата: Рефераты по педагогике
| Теги реферата: курсовая работа по менеджменту, контрольная по русскому
| Добавил(а) на сайт: Фотиния.
Предыдущая страница реферата | 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 | Следующая страница реферата
Что известно о движении велосипедистов? Что надо узнать?
Пусть это будет поселок, из которого вышел 1 велосипедист (Учитель выставляет в наборное полотно карточку с римской цифрой «I»). А это поселок из которого выехал 2 велосипедист (Выставляет карточку «II»). Двое из вас будут велосипедистами. (Выходят два ученика). С какой скоростью ехал 1 велосипедист? (15 км/ч). Это твоя скорость. (Учитель дает карточку, на которой написано число 15). Это твоя скорость. (Дает второму ученику карточку с числом 18). Сколько времени они будут двигаться до встречи? (« часа). Начинайте двигаться. Прошел час (Дети вставляют одновременно свои карточки в наборное полотно). Прошел второй час. (Дети вставляют карточки). Встретились ли велосипедисты? (Встретились). Почему? (Шли до встречи 2 часа. Обозначим место встречи . (Вставляет ). Что надо узнать? (Все расстояние). Обозначу вопросительным знаком.
| I 15 15 18 18 II |
| ? |
После такого разбора учащиеся сами находят два способа решения. Решение надо записать с пояснением сначала определенными действиями, а позднее можно записать выражением или уравнением.
I способ
15*2=30 (км) проехал первый велосипедист
18*2=36 (км) проехал второй велосипедист
30 + 36=66 (км) расстояние между поселками
II способ
15 + 18=33 (км) сблизились велосипедисты в 1 час
33*2 = 66 (км) расстояние между поселками
Если дети затрудняются в решении II способом, надо вновь проиллюстрировать движение: прошел час – сблизились на 33 км, то есть велосипедисты 2 раза проехали по 33 км. То есть по 33 взять сколько раз? (« раза).
Учитель на доске, а дети в тетрадях выполняют чертеж к решенной задаче.
15км/ч 2 ч 18 км/ч
I .______________________________________. II
?
Выясняется, какой из велосипедистов прошел до встречи большее расстояние и почему.
Учитель изменяет условие задачи, используя тот же чертеж.
15км/ч ? 18 км/ч
I .______________________________________. II
66 км
Дети составляют задачу по этому чертежу, затем коллективно разбирается, после чего записывается решение с пояснением. Условие задачи еще раз меняется.
? 2 ч 18 км/ч
I .______________________________________. II
66 км
Ученики составляют задачу, после чего коллективно разбирают 2 способа решения.
Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: сочинения по литературе, контрольная работа 10 класс.
Категории:
Предыдущая страница реферата | 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 | Следующая страница реферата
Главная