|
По внутренней структуре методики
|
мономерные
|
В них диагностируется и оценивается единственное качество
|
Многомерные
|
Предназначены для п/диагностики или оценки сразу нескольких
одно- или разнотипных психологических качеств человека
|
По типу анализа экспериментальных данных
|
качественный
|
Диагностируемое св-во описывается ч/з известные научные
понятия
|
количественный
|
Диагностируемое св-во описывается ч/з относительную степень
развития его у данного человека по сравнению с другими людьми
|
Тесты
и тестирование
Тесты – стандартизированные методики психодиагностики, позволяющие получить сопоставимые количественные и качественные показатели
степени развитости изучаемых свойств.
Стандартизированность методики – т. е. она должна применяться
всегда и везде одинаковым образом, от начала ситуации до способа интерпретации
результатов.
Сопоставимость – т. е. оценки, получаемые при помощи теста
можно сравнивать друг с другом независимо от того, где, когда и кем они были
получены.
Классификация разновидностей тестов приведена в табл. 2
Таблица 2. Классификация тестов
Признак группы
|
Название вида теста
|
Краткая характеристика вида теста
|
По предмету тестирования
(какое качество оценивается)
|
интеллектуальные
|
Предназначены д/оценки уровня развития мышления (интеллекта)
человека и отдельных когнитивных процессов – восприятие, внимание, воображение, память, речь.
|
личностные
|
Связаны с п/диагностикой устойчивых инд. особенностей чел., определяющих его поступки – темперамент, характер, мотивации, эмоции, способности. Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: использование рефератов, реферат мыло, контрольная работа 8.
Предыдущая страница реферата | 1
2
3
4
5
6 | Следующая страница реферата
|
|