Анализ линейной стационарной цепи

| Категория реферата: Рефераты по радиоэлектронике
| Теги реферата: решебник по геометрии класс, мировая экономика
| Добавил(а) на сайт: Ханипов.

В данной курсовой работе был произведён анализ схемы первого порядка, содержащей операционный усилитель. Были получены и рассчитаны АЧХ и ФЧХ исследуемой схемы. По полученному операторному коэффициенту передачи цепи по напряжению можно сделать вывод, что схема не представляет собой ни дифференцирующую, ни интегрирующую цепь первого порядка.

Были получены реакции цепи для двух значений коэффициента усиления операционного усилителя. По результатам анализа можно говорить о том, что изменение значения коэффициента усиления ОУ крайне мало влияет на частотные характеристики цепи и свойства выходного сигнала. Спектральные характеристики выходных сигналов для разных КУ также мало отличаются друг от друга, при увеличении ( пратически повторяют характеристику импульсного сигнала на входе.

Влияние параметров цепи.

По полученной формуле (8), можно говорить о том, что следующие параметры имеют большое влияние на спектральные и временные характеристики сигнала, а именно:

С – имеет большое воздействие на постоянную времени (17)

R3,1 – влияет на амплитуду выходного сигнала (чем выше R3, тем меньше U)

R4 – влияет на амплитуду выходного сигнала (чем выше R4, тем выше U)

R2 – влияет на длительность выходного сигнала (чем выше R2, тем выше ?)

Подбором вычеперечисленных параметров можно добится требуемой амплитуды и длительности выходного сигнала

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Баскаков С.И. Радиотехнические цепи и сигналы. М.: Высшая школа, 1988. 536 с.
Попов В.П. Основы теории цепей. М.: Высшая школа, 1985. 496 с.
Радиотехнические цепи и сигналы: Учебное пособие для вузов/ Васильев Д.В.,
Витоль М.Р., Горшенков Ю.Н. и др.// Под ред. К.М. Самойло. М.: Радио и связь, 1982. 528 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Расчет значений коэффициентов полинома

Преобразование Лапласа для нахождения временных характеристик

Расчёт постоянных времени цепи

--------------------> †??????????†??????????†??????????†??????????†??????????†???

[pic]

(15)

(16)

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]