Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8  9 | Следующая страница реферата

Для определения уровня сформированности двигательных умений и навыков физических, я провела диагностирование.

I. Определить уровень сформированности быстроты в беге на 30 метров.

Ход: Дети бегут дистанцию 30 метров, с низкого старта. Бег измеряется в секундах.

Анализ: При проведении я учитывала время бега в каждой из попыток, качественные особенности положения туловища, координации рук и ног, прямолинейность бега.

|Уровень |Основные критерии |Контрольная|Эксперимент|
|развития| |группа |альная |
| | | |группа |
|высокий |Правильно принимают И.Б., энергичные |25% |13% |
|уровень |движения рук и ног. | | |
|средний |Правильно принимают И.Б., но |50% |75% |
|уровень |недостаточно энергичны движения рук и | | |
| |ног. | | |
|низкий |Неправильно принимают И.Б., |25% |12% |
|уровень |недостаточно энергичны движения рук и | | |
| |ног. | | |

II. Определить уровень сформированности навыков прыжков в длину с места.

Ход: Прыжок выполняется в заполненную песком яму. Измерение длины прыжка производится от линии отталкивания до места приземления с точностью до 1 см.

Анализ: Измерение длины прыжка производится от линии отталкивания до места приземления пятки. При этом мной были зафиксированы качественные показатели по основным элементам движения: подготовка к прыжку, отталкивание, взмах руками, «полет», приземление, сохранение равновесия. По итогам показателей распределила на различные уровни.

|Уровень |Основные критерии |Контрольна|Эксперимент|
|развития| |я группа |альная |
| | | |группа |
|высокий |Правильно принимают И.Б., а также верно|25% |13% |
|уровень |выполняют все фазы прыжка в длину | | |
|средний |Правильно принимают И.Б., но |50% |75% |
|уровень |недостаточно верно выполняют | | |
| |приземление. | | |
|низкий |Допускают ошибки при выполнении прыжка |25% |12% |
|уровень |и не верно делают приземление. | | |

III. Определить уровень сформированности навыков прыжков в высоту с места.

Ход: Прыжок выполняется через несильно натянутую веревку между двумя стойками. Измерение высоты прыжка производится от линии отталкивания до преодоленной высоты с точностью до 1 см.

Анализ: Измерение высоты прыжка производится от линии отталкивания до уровня достижения высоты. При этом мной были зафиксированы качественные показатели по основным элементам движения: подготовка к прыжку, отталкивание, и др.

|Уровень |Основные критерии |Контрольна|Эксперимент|
|развития| |я группа |альная |
| | | |группа |
|высокий |Правильно принимают И.Б. Правильно |25% |13% |
|уровень |выполняют все фазы прыжка в высоту с | | |
| |места. | | |
|средний |Правильно принимают И.Б., но не удается|50% |75% |
|уровень |правильно выполнить приземление. | | |
|низкий |Достигают полученного результата только|25% |12% |
|уровень |с последней попытки. | | |

IV. Определить уровень сформированности навыков прыжков в метании в цель.

Ход: Ребенок 5 раз метает теннисный мяч в мишень с расстояния 3 метра правой и левой рукой.

Анализ: При наблюдении мной были зафиксированы попадания в мишень. А так же во время наблюдения я учитывала не только количественные, но и качественные показатели. Это – исходное положение, наличие замаха, энергичность броска.

|Уровень |Основные критерии |Контрольна|Эксперимент|
|развития| |я группа |альная |
| | | |группа |
|высокий |Правильно принимают И.Б. Правильно |12% |13% |25% |13% |
|уровень |выполняют все фазы метания. | | | | |
|средний |Правильно принимают И.Б., но не |25% |25% |13% |12% |
|уровень |достаточно попадают в цель. | | | | |
|низкий |Правильно принимают И.Б, но не |13% |13% |12% |25% |
|уровень |достигают нужного результата. | | | | |

Для того чтобы выявить уровень сформированности у детей интернационально-патриотических чувств, я провела с детьми беседу.

Цель: выявить уровень знаний детей о других национальностях, а также выявить уровень патриотических чувств к своей стране; познакомить детей с народными подвижными играми других национальностей.

Вопросы:

1) В какой стране мы живем?

2) На каком языке мы говорим?

3) Какие вы знаете национальности?

4) Какой национальности мы принадлежим?

5) Какие вы знаете народные подвижные игры?

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: роботы реферат, изложение 6 класс.





Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8  9 | Следующая страница реферата