Предыдущая страница реферата | 6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16 | Следующая страница реферата

- Спортсмены – баскетболисты считают важным при обучении особое внимание уделять групповым действиям в нападении, а так же индивидуальным и групповым действиям в защите;

- Студенты ФФК специализации спортивные игры наиболее значимым считают обучение командным и групповым действиям в нападении и индивидуальным действиям в защите.

При обучении сразу большому числу различных технико-тактических приемов невозможно достичь удовлетворительного уровня владения элементами техники и тактики и особенно невозможно достичь удовлетворительного качества их применения. Из этого следует, что единственно правильным методом работы тренера, занимающегося с юными возрастными категориями игроков, будут параллельные и равные по интенсивности занятия техникой нападения и техникой защиты. Надо на ранних ступенях увязывать обучение технике и индивидуальной тактике. Перенесение центра тяжести работы на коллективную тактику осуществляется в более поздней фазе тренировок, после того, как уже достигнут необходимый уровень технической подготовленности и индивидуальной тактики.

Данные, полученные в ходе анкетирования, совпадают с данными учебно- методических пособий.

Во втором вопросе анкеты предлагалось выделить особенности отличающие игру женских и мужских команд. Ответы представлены в таблице 2. Ниже построена диаграмма результатов опроса (Рисунок 2).

Таблица 2

Приемы, используемые в игре мужскими и женскими командами.

|№ |Технико-тактические приемы |в % |
|п.п.| | |
| | |Мужчины |Женщины |
|1 |Передачи одной рукой |100 |26 |
|2 |Передачи двумя руками |20 |100 |
|3 |Дальние броски в прыжке |100 |7 |
|4 |Броски крюком |93 |13 |
|5 |Дриблинг |100 |20 |
|6 |Личная зашита |100 |73 |
|7 |Зонная защита |73 |86 |
|8 |Добивание мяча |100 |13 |
|9 |Перехват мяча |80 |66 |
|10 |Быстрый прорыв |66 |80 |
|Свои варианты |
|11 |Броски сверху |13 |0 |
|12 |Бросок с двух шагов |7 |7 |
|13 |Заслоны |13 |13 |

[pic]

Рисунок 2. Технико-тактические приемы, используемые в игре мужскими и женскими командами в процентном соотношении

Выводы:

Из проведенного анкетирования видно, что по мнению опрашиваемых, мужчины применяют более разнообразные технико-тактические приемы по сравнению с женщинами. Так, женщины, в меньшей степени чем мужчины используют такие элементы как: передачи одной рукой, дальние броски в прыжке, броски крюком, разнообразные способы ведения мяча и добивание мяча в кольцо. Это можно объяснить тем, что у женщин в сравнении с мужчинами менее развиты двигательные способности. Но, не смотря на это, есть технико- тактические приемы, в которых женщины превосходят или находятся на одном уровне с мужчинами. Это такие приемы как: перехват мяча, быстрый прорыв, личная защита.

Проанализировав данные, полученные в ходе анкетирования, можно сделать вывод, что тренерам, работающим с женскими командами, необходимо особое внимание уделять развитию физических качеств. Это необходимо для того, чтобы разнообразить применение в игре различных технико-тактических приемов, способствующих большей эффективности и результативности игры.

3.2. Оценка динамики изменения уровня технико-тактической подготовленности юных баскетболисток спортивно-оздоровительной группы

Контрольные испытания проводились с целью определения уровня технико- тактической подготовленности юных баскетболисток спортивно-оздоровительной группы. Основной задачей являлось: сравнить результаты исследований, проведенных в апреле и октябре 2002 года и в апреле 2003 года. Также проследить динамику изменения результатов, сделать выводы о возможном переводе некоторых учащихся спортивно-оздоровительной группы в учебно- тренировочную соответствующего возраста.

Испытуемые должны были выполнить четыре теста: «комбинированное упражнение», «штрафной бросок», «броски с точек», «перемещение 6х5» (см. гл. 2.2.).

В тестировании приняло участие 18 девочек спортивно-оздоровительной группы по баскетболу. Результаты проведенных испытаний находятся в таблице
(см. Приложение 3).

В программе СДЮСШОР-4 предлагается оценочная таблица уровня технико- тактической подготовленности юных баскетболисток спортивно-оздоровительной группы. (см. Таблица 3).

Таблица 3

Оценочная таблица компонентов технико-тактической подготовленности юных баскетболисток.

|Оценка в |Комбинированн|Перемещение |Штрафной |Броски с |
|баллах |ый тест |6х5 |бросок |точек |
| |Время |Время |Кол-во |Кол-во |
| |выполнения в |выполнения в |попаданий (из|попаданий (из|
| |сек. |сек. |30) |40) |
|5 (высокая) |34,8 |9,3 |20 |19 |
|4 (хорошая) |36,2-34,9 |9,8-9,4 |18-19 |16-18 |
|3 (средняя) |37,6-36,3 |10,3-9,9 |16-17 |13-15 |
|2 (низкая) |37,7 |10,4 |15 |12 |

Проведение данных контрольных испытаний позволило нам определить уровень развития технико-тактической подготовленности юных баскетболисток спортивно-оздоровительной группы (13-15 лет), а также выяснить динамику изменения результатов (таблица 4,5,6).

Результаты контрольных испытаний по технико-тактической подготовке

Таблица 4.

Тестирование 1 (апрель, 2002г.), в %

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: реферат по обж, окружающая среда реферат.





Предыдущая страница реферата | 6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16 | Следующая страница реферата