Содержание
Введение 3
Глава I. Теория прав человека и ее использование в международном праве. 6

§1. Этапы развития теории прав человека: общее и особенное. 6

Вывод по § 1 Главы I. 15

§2. Восстребованность правового оформления прав человека и ребенка. 16

Вывод по § 2 Главы I. 21

Вывод по Главе I. 22
Глава II. Процесс стандартизации прав человека и ребенка в международном и российском праве. 24

§1. Формирование декларативных и конвенционных норм о правах ребенка.
24

Вывод по § 1 Главы II. 29

§2.Процесс закрепления в российском законодательстве международных стандартов о правах ребенка. 30

Вывод по § 2 Главы II. 36

Вывод по Главе II. 37
Заключение 38
Список использованных источников и литературы 41

Введение

После Второй мировой войны международное общество приняло несколько правовых документов, определяющих статус жителей населения младше 18 лет и намечающих обязательства государства и общества перед детьми.

В 1959 г. ООН приняла Декларацию прав ребенка, которая оказала значительное влияние на политику и дела правительств и отдельных лиц во всех частях мира.[1]

20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея ООН единогласно принимает
Конвенцию о правах ребенка. Всего 2 минуты понадобилось, чтобы официально превратить международно-правовой акт в универсальный стандарт, который будет служить отныне мерилом основных прав детей в мире.

В последнее время идея правовой защиты прав ребенка реализуется и в законодательных актах РФ. На основании Указа Президента Российской
Федерации от 1 июня 1992 года «О первоочередных мерах по реализации
Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей в 90- е годы» и Постановлением Правительства Российской Федерации от 23 августа
1993 «О реализации Конвенции ООН о правах ребенка и Всемирной Декларации…» была разработана Федеральная целевая программа «Дети России»[2]

Также Постановлением РФ в августе 1993 года создана Комиссия по координации работы, связанной с политикой в интересах детей.

29 декабря 1995 года принят новый Семейный кодекс РФ.

Человечество постепенно осознает проблему обеспечения достойного существования детей как проблему глобальную.

Разумеется, в разных государствах и социальных условиях положение детей неодинаково. В экономически развитых странах на первый план выдвигаются вопросы о полноценном развитии вопросы о полноценном развитии ребенка как члена общества, о его взаимоотношениях с миром взрослых, о создании условий для самореализации детей.[3]

Очевидно, что многие негативные явления, связанные с положением ребенка в обществе, порождены экономическими причинами, для их решения недостаточно доброй воли законодателя и четкого исполнения правовых предписаний. Однако, как свидетельствует мировой опыт реальное и стабильное улучшение жизни детей возможно только на основе четких и недвусмысленных норм.

В связи с этим и поставлена актуальность проблемы данной дипломной работы: необходимость формирования развития и применения международно- правовых документов, их влияния на законодательство России.

Объектом исследования являются международно-правовые документы, такие как: Всеобщая декларация прав человека, Декларация прав ребенка, Конвенция прав ребенка и др.; а также правовые нормы российского законодательства, такие как Федеральная целевая программа «Дети России», Семейный кодекс РФ.

Цель исследования данных международных стандартов, процесс их создания, реализации, их правовое положение в мировом сообществе, необходимость для всего мира, а также исследование норм российского законодательства в области прав ребенка, созданного на основе международно-правовых стандартов.

Задача: рассмотрение основных положений международного права, этапы его развития, становления международно-правовых документов о правах человека и ребенка и их влияние на российское законодательство.