онные, самообразователь-

(эпизодические, постоянные,

ные)

систематические)

3. По способам ценностно-

6. По уровню организации учеб-

ориентационной деятель-

но-воспитательного процесса

ности (ценностные ориен-

(поурочные, тематические и.

тации, необходимые для

т.д.)

выработки умений, оце-

7. По формам организации рабо-

ночная , коммуникативная,

ты учащихся (индиви-

художественно-эстети-

дуальные, групповые, коллек-

ческая )

тивные)