5
|
55
|
24
|
31
|
961
|
40,04
|
4
|
49
|
78
|
-29
|
841
|
10,78
|
3
|
30
|
32
|
-2
|
4
|
0,13
|
Сумма
|
134
|
134
|
|
|
50,95
|
Итак, % эксп. = 50,95. Сравниваем этот показатель с табличным. Для данного ряда
распределения число степеней свободы r = m - 1 = 2; для p ≤ 0,05 и r = 2, χ2кр.= 5,991. Так как χ2эксп. = 50,95 > %% = 5,991, то нулевая
гипотеза отвергается на высоком уровне значимости. Это позволяет признать, что
разница частот экспериментального и контрольного рядов является статистически
достоверной. Таким образом, данный эксперимент позволяет подтвердить гипотезу, что использование учебно-методического комплекса в процессе обучения
способствует развитию потенциала студентов колледжа, прошедших обучение в
лицее, повышает уровень их математических знаний. Результаты проведенных
экспериментальных исследований позволяют
подтвердить гипотезу, что использование
учебно-методического комплекса в процессе обучения в колледже
способствует развитию потенциала студентов, повышает уровень их математических, методико-математических и профессиональных знаний.
Скачали данный реферат: Zinovij, Kaunajte, Симонов, Ljagushov, Замятнин, Nekipelov.
Последние просмотренные рефераты на тему: решебник, конспект урока 3, сочинение тарас бульбо, список рефератов.
Предыдущая страница реферата |
1
2
3
4
5
6
7
8