Министерство Образования РФ

Челябинский Государственный Университет

Институт психологии и педагогики

Личностно-ориентированное развивающее обучение И.С. Якиманской

Реферат выполнил: студентка гр. ПОЗ 201 А.А. Долгова

Проверил:

Доцент А.Ю. Акмалов

Челябинск-2003г.
Содержание:

Введение....................................................................
.......................................... 3
1 Глава. И.С. Якиманская – автор разработки технологии системы личностно- ориентированного обучения………………………………………4

1.1. Жизненный и творческий путь И.С. Якиманской …………….4-7

1.2. Феномен личностно-ориентированного развивающего обучения…………………………………………………………………………8
2 Глава. Личностно-ориентированное развивающее обучение…………….9

2.1. Модели личностно-ориентированной педагогики…………..9-12

2.2. Принципы построения личностно-ориентированной системы обучения……………………………………………………………………13-17

2.3. Технология личностно-ориентированного обучения….......18-
20
Заключение..................................................................
......................................21
Список литературы……………………………………………………………22

Введение

Реферат посвящён проблематике личностно-ориентированного развивающего обучения. Рассматриваются не только особенности данного обучения, но и его специфика. Якиманская И.С. явилась автором разработчиком личностно- ориентированной системы. В авторской концепции личностно-ориентированного образования определены основные цели современной общеобразовательной школы, важнейшей из которых признана проектирование и организация наиболее благоприятных условий для развития личности ученика как индивидуальности в учебном процессе. Таким образом, «личностно-ориентированное образование есть системное построение взаимосвязи учения, обучения, развития. Это целостный образовательный процесс, существенно отличающийся от традиционного учебно-воспитательного процесса» [5; 34].

Содержание личностно-ориентированного образования, его средства и методы структурируются так, что позволяют ученику проявить избирательность к предметному материалу, его виду и форме, в этих целях разрабатываются индивидуальные программы обучения, которые моделируют исследовательское мышление.

Всякое обучение, по своей сути есть создание условий для развития личности, и, следовательно, оно является развивающим, личностно- ориентированным [2; 7].

Образование на личностном уровне – это смысловое субъективное восприятие реальности, и, следовательно никакая предметная деятельность не гарантирует образование требуемого смысла. Личность всегда выступает действующим лицом, соучастником. А подчас и инициатором любого процесса своего образования.

Следует отметить актуальность данной тематики, поскольку личностно- ориентированное обучение используется в педагогической практике нашего времени довольно часто. И любому педагогу необходимо знать основы личностно- ориентированного развивающего обучения.
1 Глава. И.С. Якиманская – автор разработки технологии системы личностно- ориентированного обучения.

1.1. Жизненный и творческий путь И.С. Якиманской

Ирина Сергеевна Якиманская — доктор психологических наук, профессор, действительный член Международной педагогической академии и Нью-Йоркской академии наук, руководитель отдела «Проектирование личностно- ориентированного образования в средней школе» Института педагогических инноваций РАО 20 декабря 2001 г.
Родилась Ирина Сергеевна в Астрахани в семье врачей. Она с золотой медалью окончила среднюю школу ив 1950 г. поступила на отделение психологии философского факультета МГУ им. М.В.Ломоносова, которое в 1955 г. окончила также с отличием. Именно в университете у И, С. Якиманской сложился устойчивый интерес к научной работе, в основе которого соединились ее уникальная исследовательская одаренность и безусловное влияние таких выдающихся мастеров отечественной психологии, как С.Л. Рубинштейн, А.Н.
Леонтьев и другие. Комиссией по распределению И.С.Якиманская была рекомендована в аспирантуру НИИ психологии АПН РСФСР, где училась с 1955

по 1958г. В1959 г. она защитила кандидатскую диссертацию по теме:
«Восприятие и понимание учащимися геометрического чертежа

и условия задачи в процессе ее решения».

По окончании аспирантуры И.С. Якиманская работала в НИИ ОПП АПН, где прошла путь от лаборанта до заведующей лабораторией. Сферами научных интересов молодого ученого стали проблемы психологии труда, а затем — и педагогической психологии.