Белгородский Государственный Университет

Исторический факультет

Методика изучения и использования во внеклассной работе истории населённых пунктов Белгородской области

(На примере посёлка Прохоровка)

Белгород 2002

План

Введение
Глава I. Использование краеведческого материала во внеклассной работе.

1. Историко-краеведческий кружок.

2. Школьный историко-краеведческий музей.

3. Историко-краеведческий вечер и конференция
Глава II. Экскурсия, как форма внеклассной работы эпизодического характера.

1. Методический вариант экскурсии к памятнику Великой Отечественной войны «Прохоровское поле».
Примечания
Заключение
Библиография
Приложения

Введение.

Актуальность.

В системе внеклассной работы большое воспитательное значение имеет внеклассная работа по истории – одна из составных частей деятельности преподавателя истории. Внеклассная работа преследует те же задачи, что и учебный курс, т.е. приобщает учащихся к пониманию истории, обогащает их знания, расширяет исторический кругозор, содействует росту их интереса к истории.

Особое значение приобретает историко-краеведческая тематика. Понять и оценить настоящее можно только сравнив его с прошлым. Изучая прошлое своего края, сравнивая его с настоящим, школьники видят успехи нашей Родины и всего народа.

Объектом нашего исследования является внеклассная работа эпизодического характера по истории края.

Предметом является процесс развития деятельности во внеклассной работе краеведческого характера.

Цель исследования: выявить методические основы изучения данного материала в школьном курсе истории Отечества.

Задачи:

1. Рассмотреть использование краеведческого материала во внеклассной работе.

2. Исследовать формы внеклассной работы.

3. Остановиться на экскурсии, как форме внеклассной работы эпизодического характера.

4. Разработать методический вариант экскурсии.

Методы исследования.

При написании нашей работы мы опирались на принцип исторической объективности и системного подхода. В работе были использованы логический, проблемно-исторический методы, метод анализа и синтеза.