Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10 | Следующая страница реферата

III. Не с существительными. Правописание гласных в суффиксах -ек,
-ик; буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах -ок (-ек), -oнк, -онок.
Согласные ч и щ в суффиксе -чик (-щик).

IV. Сложные имена существительные.

V. Разносклоняемые имена существительные.

Кроме того формируются следующие умения и навыки:

- аргументированно доказывать принадлежность слова к именам существительным и отличать имя существительное от однокоренных слов других частей речи по совокупности признаков;

- употреблять одно и то же имя существительное в роли главных и второстепенных членов, а также в роли обращения;

- согласовывать прилагательные и глаголы в прошедшем времени с существительными общего рода, существительными, употребляющимися только в ед. или во мн. числе, с несклоняемыми существительными и со сложносокращенными словами; соблюдать нормы управления существительных в глагольных словосочетаниях (по списку);

- использовать в речи существительные с суффиксами оценочного значения.

При систематизации знаний об имени существительном как части речи целесообразно составить следующую таблицу:
| |Имя существительное как часть|Морфологический разбор |
| |речи |слова (у) подножия |
|I. Общее значение|I. Обозначает предмет, |I. Подножие — обозначает|
| |отвечает на вопрос кто? или | |
| |что? |предмет |
|II. |II. Нач. форма (им. падеж, |II. Подножия |
|Морфологические |ед. ч.); собств., нариц.; |Нариц., неод., ср., 2, в|
|признаки |одуш., неодуш.; м., ж., ср. |род. п., |
| |р.; скл.; нзм. по падежам и |ед. ч. |
| |числам | |
|III. |III. Чаще подл. или дополн.; |III. В предложении - |
|Синтаксическая |может быть любым чл. предл. |обстоятельство |
|роль | | |
|Вывод о том, | |Итак, это имя |
|какой частью речи| |существительное |
|является слово | | |

2.3. Практическая методика изучения имени существительного

При изучении имени существительного Ладыженская предлагает использовать следующие практические упражнения[1].

Диктант с продолжением

Напишите, какие книги есть у вас дома, какие книги стоят (или их можно было бы поставить) в первом ряду книжной полки, как у Ю.Нагибина.

Я начал собирать книги еще школьником. С тех пор у меня скопилось так много книг, что они едва умещаются на книжных полках. И вот мне пришлось поставить их в два ряда. В первый ряд, откуда книгу легче достать, я поставил самых любимых авторов, любимые произведения.

И вот сейчас я с некоторым удивлением и радостью обнаруживаю, что в этот первый ряд попало множество книг, приобретенных в детстве. Книги, которые я полюбил еще школьником, оказались и по сию пору в числе моих самых верных и надежных друзей. (85 ел.)

Следующие абзацы читаются, но не диктуются.

На меня смотрят разноцветными корешками свифтовский «Гулливер» и
«Робинзон Крузо» Дефо, «Дон-Кихот» Сервантеса и «Тиль Уленшпигель» Шарля Де
Костера, Майн Рид и Фенимор Купер, Марк Твен и Джек Лондон, Вальтер Скотт и
Александр Дюма и уж, конечно, Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Тургенев, Лев
Толстой, Горький.

В этом нет ничего удивительного. Книги великих писателей тем и велики, что сопровождают человека всю жизнь, от ранних лет до глубокой старости. Каждый возраст находит в этих книгах что-то близкое ему. (Ю.
Нагибин.)

Контрольная работа (ответы на вопросы-задания)

1. Запишите пример предложения, где имя существительное выступало бы в роли сказуемого. Укажите его падеж.

2. Запишите пример предложения, где имя существительное выступало бы в роли обращения. Укажите падеж.

3. Запишите три-четыре примера существительных, которые имеют форму только множественного числа.

4. Запишите три-четыре примера существительных, которые имеют форму только единственного числа.

5. Запишите два примера существительных собственных, которые заключаются в кавычки.

6. Запишите собственные наименования нашей Родины.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: характеристика реферата, скачать сообщение.





Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10 | Следующая страница реферата