Министерство образования и науки РБ

Витебский государственный университет

Кафедра хорового дирижирования и вокала

Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

Дипломная работа

Научный руководитель: кандидат психологических наук
Доцент Гребельник. С.Г.

г. Витебск 2001

СОДЕРЖАНИЕ
Введение....................................................................

............................................. 3

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Глава I. Изучение МПКФ в программах общеобразовательной школы.......................................................................

............................................. 7
§ 1. Взгляд на МПКФ в программах по музыке общеобразовательной школе с 1917 года
............................................................................

..................... 7

§ 2. Изучение МПКФ в школе в свете развития музыкально-педагогичес-ких идей Д.Б.Кабалевского
...........................................................................

10
Глава II. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах средней общеобразовательной школы ........ 12

§ 1. Методики изучения музыкальных произведений

............................. 13
§ 2. Методы изучения МПКФ в старших классах и их классификация...............................................................

.................................. 17
§ 2.1. Методы изучения МПКФ, решающие образовательно- воспитательные задачи
............................................................................

...... 19

§ 2.2. Методы изучения МПКФ, развивающиев музыкальное мышление старшеклассников
............................................................................

............... 21

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Применение метода «Создание шедевров» в старших классах и исследование его эффективности

................................................................. 26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
............................................................................

................... 34

ЛИТЕРАТУРА
............................................................................