Повышение квалификации

| Категория реферата: Рефераты по педагогике
| Теги реферата: хозяйство реферат, налоги и налогообложение
| Добавил(а) на сайт: Арефий.

Предыдущая страница реферата | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 | Следующая страница реферата

Атмосфера открытости и диалога помогает им раскрыть свои чувства в собственных сочинениях. Приложение 3.
На основе проведённых тестов психолог постарался подвести итог структуре интеллекта тестируемых учащихся, на этой основе предложил свои рекомендации. Эти рекомендации помогут учителю строить работу в следующем году.

Анализ психологом репродуктивного интеллекта и творческого потенциала приведён в таблице 3.

Таблица 3.

СТРУКТУРА ИНТЕЛЛЕКТА
| |Репродуктивный интеллект |Творческий потенциал |
| | | |
|Фамилия, имя. | | |
| |Освед|Арифм|Класс|Сравн|Анало|Итог |Бегл|Гибк|Разр|Итог|
| |омлён|етиче|ифика|ение |гии | |ость|ость|абот| |
| |ность|ские |ция | | | | | |анно| |
| | |задач| | | | | | |сть | |
| | |и | | | | | | | | |
|Васильева М. |11 |4 |15 |6 |9 |45 |7 |7 |8 |22 |
|Горских С. |10 |5 |15 |6 |7 |42 |7 |7 |7 |21 |
|Маринина А. |9 |3 |14 |6 |6 |38 |7 |8 |7 |22 |

Рекомендации.

Данная группа учащихся, не обладая очень высокими интеллектуальными способностями, имеет потенциальные признаки одарённости в творческом плане.
С этим учётом следует строить работу.
Васильева Марина.
1. Развивать пространственные формы ориентации в зрительной модальности.
2. Развивать теоретическое мышление, в нём органично сочетаются чувственное и логическое.
3. Построение образов восприятия и воображения различной модальности.
4. Формировать колористические способности.

Горских Светлана.
1. Формировать умение выделять не только сами объекты, их части и отдельные свойства, но и отношения между ними.
2. Развивать как воображение, так и восприятие предметов и образов.
3. Развивать умение руководствоваться в аналогиях не конкретными ассоциациями, а логическими отношениями.
4. Формировать колористические способности.

Маринина Анастасия.
1. Наряду с совершенствованием наглядно - образного мышления, формировать способность к содержательно - образному обобщению.
2. Развивать умение руководствоваться в аналогиях не конкретными ассоциациями, а логическими отношениями.
3. Построение образов восприятия и воображения различной модальности.
4. Формировать колористические способности.

Психолог изучал и творческие возможности детей, результаты тестирования сведены в таблицу 4, а диаграмма выделяет критерии над которыми предстоит работать. На занятиях дети учатся общаться друг с другом, помогают корректировать сочинения друг другу. У них формируются такие качества как отзывчивость, доброта, терпимость.

Таблица 4

КРИТЕРИИ КРЕАТИВНОСТИ.

| |Умени|Бегло|Поним|Ориги|Перег|Анали|Синте|Ощуще|
|Фамилия, имя ученика |е |сть |ание |нальн|руппи|з |з |ние |
| |видет| |новой|ость |ровка| | |строй|
| |ь пр.| |точки| |идей | | |ности|
| | | |зрени| |и | | |орган|
| | | |я | |связе| | |изаци|
| | | | | |й | | |и |
| | | | | | | | |идей |
|Горских Светлана |6 |6 |5 |7 |6 |6 |7 |5 |
|Маринина Анастасия |6 |5 |6 |5 |6 |7 |7 |6 |
|Васильева Марина |7 |6 |6 |6 |4 |6 |7 |5 |

Важно, чтобы учитель не сравнивал одного с другим, так как это может ранить ребёнка. На занятиях ценится непосредственное, живое высказывание ребёнка.
Учитель не приводит в пример сочинение одного, интерес представляет каждый ребёнок, его переживания, мысли, чувства.

При беседах с детьми мы сделали вывод, что им нравится работать на занятиях: индивидуально и в группах. Занятия обогащают творческий потенциал детей, развивают их речь, мышление.

В настоящее время учителя многих школ предлагают различные методики по работе с детьми неординарными, считаем, что учитель постоянно должен узнавать новое, интересоваться разработками, творчески относиться к работе, выбрать методику, близкую его взглядам и мировоззрению.

Заключение

В результате проделанной работы подтвердилась гипотеза, что индивидуальная программа развития речи, при активном включении одарённых детей в совместную творческую деятельность повышает уровень их самостоятельности, помогает развивать их мыслительную деятельность и речь, способствует литературному творчеству.

Результаты исследования подтвердили высказанное в педагогике и психологии мнение о необходимости занятий с неординарными детьми. Эти занятия должны проводиться в системе, которая должна быть продумана в начале учебного года в зависимости от уровня подготовленности учащихся.

В работе раскрыта основа и специфика работы с одарёнными детьми, их психолого-педагогические особенности.

Разработана индивидуальная программа по развитию речи, приводится тематическое планирование, затрагивается вопрос о методах, используемых на занятиях, о видах работ.
В исследовании приводится литература, которая используется на занятиях.
Раскрывается система совместной работы учителя и психолога для выявления успешности результатов проведения занятий.

Необходимо планировать и разрабатывать программу для 3 класса.
Работа с одарёнными детьми - это сложная работа, которая должна вестись родителями, учителями и учёными. Каждый шаг в этом направлении принесёт пользу в будущем.

Литература

Приложение

Приложение 1

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: решебник 10 11, класс.

Claw.ru | Рефераты по педагогике | Повышение квалификации

Повышение квалификации

Категории:

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки

Рефераты от А до Я

Полезные заметки