Предыдущая страница реферата | 3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 | Следующая страница реферата

Хорошая и правильно организованная игра, способствует формированию психологических качеств личности ребёнка, становлению трудовой деятельности, чувства коллективизма, товарищества.

В педагогической литературе существуют различные виды игр, и каждая имеет свою характеристику и классификацию.

Наиболее важными играми в учебно-воспитательном процессе являются дидактические, ролевые, подвижные.

Каждая игра должна быть преподнесена в доступной, эмоциональной форме и носить целенаправленный характер.

Игра может быть отличным дополнением к учебному процессу в развитии личностных качеств ребёнка.

Они индивидуальны и требуют индивидуального подхода к каждому ребёнку, но есть и общие закономерности в их организации. Она имеет свои плюсы и минусы, требует чувства меры и осторожности.

Игра как процесс имеет свои структурные элементы и педагогические требования.

При выборе игры необходимо учитывать некоторые обстоятельства: возраст играющих, выбор помещения для игр, особенности в объяснении игры, распределение ролей, роль учителя.

Его роль в игре в основном руководящая и задача учителя заключается в создании условий, определённых правильных отношений к ней со стороны детей.

Игра учителем-педагогом используется не только в учебной деятельности, но и во внеклассной воспитательной работе, где она имеет свои формы организации.

Таким образом, игра – это серьёзное дело, имеющее важное значение в жизни ребёнка, формирование его личностных качеств, в развитии и воспитании, а также имеющая свои особенности в организации и использовании в учебно-воспитательной работе.

Итак, роль развивающих игр в образовании и психологии чрезвычайно важна. В педагогике они являются неотъемлемой составляющей развивающего обучения, которое основывается на развитии активности, инициативы, самостоятельности учащихся. Говоря о роли развивающих игр, известный отечественный педагог и психолог М.И. Махмутов отмечал, что значение этой технологии состоит в развитии познавательной, социальной и профессиональной активности учащихся, формирования у них навыков участия в развивающих играх. О результатах применения развивающих игр в целом свидетельствуют многочисленные исследования отечественных специалистов, которые отмечают, что эта технология позволяет повысить эффективность обучения в среднем в 3 раза.

Практическая часть.

Исследования проводились на базе Сенгилеевской средней общеобразовательной школы № 2 в 5 «б» и 8 «а» классах.

Списочный состав классов.
|5 «б» класс |8 «а» класс |
|Кошелева Ангелина |Аниськина Валя |
|Мозанова Настя |Васильева Катя |
|Патрикеева Марина |Волошина Таня |
|Солдатова Лена |Ермохина Маша |
|Бродягина Ирина |Карпеева Катя |
|Каштанкина Оля |Кузьменко Настя |
|Козлова Надя |Парамонова Лена |
|Кузорева Маша |Сафарова Эльмира |
|Бурханова Марьям |Толстякова Марина |
|Богданова Настя | |
|Гулящева Люба | |

1. Констатирующий этап.

На констатирующем этапе были поставлены следующие задачи:

Выявить уровень развития мыслительных процессов у учащихся в данных классах.

Наметить наиболее эффективные пути их совершенствования.

С этой целью в пятом классе были проведена методика «Оценка мышления»
(см. приложение № 4)

При обработке полученных ответов каждая задача, в зависимости от того, верно или неверно она решена, отмечается знаками «+» или «-». Если ребёнок не успел или пропустил задачу, то она отмечается знаком «0». Затем данные по каждому ученику заносятся в итоговую ведомость.

Итоговая ведомость.

Оценка мышления учащихся 5 «б» класса.

Таблица № 1.
|Ученик |Номер задачи |Всего |
|Аниськина Валя|8 |4 |4 |8 |2 |
|Васильева Катя|8 |3 |6 |7 |3 |
|Волошина Таня |7 |8 |9 |6 |3 |
|Ермохина Маша |12 |8 |8 |6 |4 |
|Карпеева Катя |9 |6 |3 |6 |1 |
|Кузьменко |8 |4 |6 |7 |4 |
|Настя | | | | | |
|Парамонова |11 |5 |6 |8 |3 |
|Лена | | | | | |
|Сафарова |9 |4 |5 |5 |2 |
|Эльмира | | | | | |
|Толстякова |10 |5 |9 |7 |3 |
|Марина | | | | | |

Исходя из полученных данных можно составить диаграмму отражающую степень развития мыслительных процессов.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: сочинение 6 класс, реферат на тему животные.





Предыдущая страница реферата | 3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 | Следующая страница реферата