Роль воображения в игровой деятельности дошкольников

| Категория реферата: Рефераты по педагогике
| Теги реферата: курсовые работы, список литературы реферат
| Добавил(а) на сайт: Ababkov.

Предыдущая страница реферата | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | Следующая страница реферата

Выясняют возрастные изменения в воссоздании сказочных персонажей и волшебных превращений, анализируют трудности при воссоздании, устанавливают эффективность передачи образа при словесной и образной форме: как легче передать ребенку образ и превращение – при помощи слов или при помощи рисунка. [5]
2.2. Результаты изучения особенностей воображения дошкольников и их анализ.

Экспериментальное диагностическое исследование воображения проводилось с целью выявить роли, которые выполняет воображение в игре дошкольника на примере сравнения детей 3, 4, 5, 6 и 7 лет Купцовского детского сада
«Колосок». В эксперименте приняли участие по два ребенка каждого возраста.

Работа с методиками проводилась индивидуально, в процессе рисования и по его окончании с ребенком велась беседа. В ходе беседы уточнилось что нарисовал ребенок, как он представляет себе тот или иной образ.

По результатам исследования были составлены и проанализированы таблицы.

В рисунках детей 3-х летнего возраста (см. Приложение) прослеживается отсутствие соответствия образов. Хотя малая часть деталей имеет частичное соответствие образов:

Максим в методике 1 частично изобразил петушка. У Миши менее отображены детали птицы. Каждый из детей пытался нарисовать горох, но он не соответствует натуральному. У Максима отсутствуют пропорции: горох больше петуха.

В методике 2 Миша частично изобразил девочку и была попытка изобразить гуся: голова и длинная шея.

На основании данных Методики 2 можно предположить, что ребенку легче передать образ при помощи рисунка. А Максиму, наоборот, легче передать образ при помощи слов.

В рисунках детей 4-летнего возраста также прослеживается отсутствие соответствия образов. В Методике 1 Оля частично изобразила только горох, а
Влада и горох, и петушка. К тому же Влада обогатила образы, добавив солнышко, но оно у нее синего цвета и находится ниже петуха.

В Методике 2 Влада также обогатила образы, нарисовав речку, но она не соответствует натуральному цвету. У Оли отсутствует соответствие всех образов, но ей лучше, чем Владе удается передать образы при помощи слов.

В рисунках детей 5-летнего возраста предмет имеет признак внешнего сходства с изображаемым объектом. Ребенку присуще полное соответствие образов. В 5 лет дети уже усложняют образы. В Методике 2 и Галя, и Владик обогатили образы, нарисовав речку. Выполнение детьми второй методики позволяет предположить, что детям в данном случае легче передать образы при помощи рисунка.

Это может быть связано с тем, что в этой методике предполагается изобразить не статичный конкретный объект, а процесс превращения. Эта задача гораздо сложнее, пятилетние дети также как и дети 3 и 4 лет пытаются решить ее на уровне слов, скорее всего в связи с недостаточным арсеналом художественных средств для изображения.

В рисунках детей 7-летнего возраста образы почти полностью соответствуют действительности. В этом возрасте ребенок намного больше усложняет и обогащает образы. Цвета уже более соответствуют натуральным. В
Методике 1 Аня обратила свой рисунок и домиком с окнами, и барином в шляпе, и небом, и поляной.

Виолетта добавила только солнце, небо, землю и травку. Но она, к тому же, нарисовала блины да пироги, которые появились из меленки, усложнила горох листочками, но они желтого цвета.

В Методике 2 обе девочки также усложнили и обогатили образы, добавив соответственно бантик, цветок, рисунок на платье; небо, солнце, поляну, речку и ведро. Но только Ане удается легче передать образы при помощи слов.
А Виолетта в свою очередь, лучше передает образы при помощи рисунка, показав при этом, как растопырились пальцы на руках, превращающихся в крылья.

При проведении методики «Изучени е построения образов сказочных персонажей» из 10 испытуемых только 3 детям легче передать образ и превращение при помощи рисунка, а при помощи слов – 6 детям. Одному ребенку легче передать образ как в словесной форме, так и с помощью рисунка.

При проведении методики «Изучение воображения при понимании сказочных образов» только 4 (6-7 лет) из 10 испытуемых наиболее правильно воссоздали все 3 образа: петушка, горох и меленку.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: реферат ссср, территории реферат.

Claw.ru | Рефераты по педагогике | Роль воображения в игровой деятельности дошкольников

Роль воображения в игровой деятельности дошкольников

Категории:

Поделитесь этой записью или добавьте в закладки

Рефераты от А до Я

Полезные заметки