Предыдущая страница реферата | 4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 | Следующая страница реферата

На наступному етапі учні складають власні діалоги за поданими листами про пропущені уроки
|2 Green Street |
|London SE10 |
|3rd June |
|Dear Miss Brown, |
|Ken wasn't at school yesterday, |
|because |
|he was at the dentist's. He had a |
|toothache. |
|Yours sincerely, |
|B.Jones |

та обігрують їх.

Після усіх цих підготовчих ступенів використовуємо рольову гру.
Ролі розподіляємо таким чином: учень А- вчитель, класний керівник; учень В- учень цього вчителя, який певний період часу не був у школі. Дія відбувається у школі. Учням з високим рівнем мовленнєвих умінь та навичок роздаємо завдання типу:
|You are the teacher. Your pupil wasn't at school for a |
|week. |
|Get to know why. |

Учень А.

|You weren't at school for a week, you had flu. Explain |
|that to |
|your teacher. |

Учень В.

Учням з низьким рівнем розвитку мовленнєвих умінь та навичок роздаємо завдання іншого зразка:
|You are the teacher. Your pupil wasn't at school for a week. |
|Аsk him ( her ) where he was, what has happened and how is he |
|now. |

Учень А.

|You weren't at school for a week, because you had flu and |
|a temperature. |
|Answer your teacher's questions. |

Учень В.

Групи учнів, а точніше пари, підбираємо, враховуючи рівень учнів. У кожній парі повинен бути один слабший учень і один сильніший, таким чином буде здійснюватись взаємодопомога учнів один одному і вони не відчуватимуть незручностей, так як їхній рівень не називається всьому класові і учні працюють на рівних серед однокласників. Основними завданнями цієї рольової гри є:

-тренувати учнів у вживанні лексики за темою у ситуації, наближеній до реальності;

-активізація мисленнєвої та мовленнєвої діяльності учнів;

-розвиток мовної реакції учнів, стимулювання їх до говоріння.

У ході спостережень за учнями 5-Б класу середньої школи № 97 під час проведення цієї гри було помічено, що учні активно включилися у спілкування та обігрування ролей, ними було використано максимальну кількість мовленнєвих засобів та лексичних одиниць, засвоених на попередніх заняттях за темою. У класі серед 15 дітей є група учнів (
3 дітей ) з підвищеним рівнем тривожності особистості, які під час попередніх занять боялися виходити до дошки і відповідати на запитання - але під час гри вони працювали на рівні з усіма іншими учнями.

Прослідкуємо ще одну рольову гру з другої частини цього ж самого підручника. Візьмемо тему " Прогрес і зміни ( історія життя )". Робота ведеться над засвоєнням мовленнєвого матеріалу, для чого використовуються вправи на аудіювання діалогу, його обговорення, обігрування. На наступному етапі проводиться колективне складання власних подібних діалогів за зразком та їх обігрування. І лише після того проводимо рольову гру.

Для цього визначаємо такі ролі для учнів :
|You are Phil. Take an interview with Johnny |
|Ball. |

Учень А.

|You are Johnny Ball, football manager. You are |
|35. |
|You live in Birmingham and played for Birmingham|
| |
|City Football Club. Answer the question of the |
|interviewer. |

Учень B.

В наведеному вище прикладі обом учням потрібно проявити уміння творчо використовувати мовний матеріал. Це завдання для високого рівня оволодіння . Якщо ж ми будемо використовувати трохи змінені завдання, то з ними впораються учні з середнім рівнем знань:
|You are Phil. Take an interview with Johnny |
|Ball. |
|Ask him about his life and career. |

Учень А.
|You are Johnny Ball, football manager. You are |
|35. |
|You live in Birmingham and played for Birmingham|
| |
|City Football Club. You have your job for 5 |
|years. |
|You're married and live in America. Answer the |
|questions of the interviewer. Tell him about |
|your |
|life and career. |

Учень B.

Наведені завдання потребують меншої творчої активності і тому є легшими.

Найпростіші завдання підходять для низького, або достатнього, рівня умінь. Наприклад:
|You are Phil. Take an interview with Johnny |
|Ball. |
|Ask him about his life and career. |

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: реферат экономическое развитие, трудовое право шпаргалки.





Предыдущая страница реферата | 4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 | Следующая страница реферата