Предыдущая страница реферата | 2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 | Следующая страница реферата

- Линия тренда (линейная аппроксимация и сглаживание)

С увеличением количества баллов оценки личностной конфликтности толерантность понижается.

3.Заключение и выводы

В среднем по результатам исследования у группы толерантность находится на низком уровне. Люди более старшие по возрасту менее толерантны. Из этого можно сделать вывод: Образование – это процесс, который длиться всю жизнь, не начинается и не заканчивается школой. Попытки привития толерантности через школьное образование будут безуспешны, до тех пор, пока они не будут направлены на все возрастные группы и не станут повсеместными дома, в школе, на работе, в обучении по юридической или правоприменительной специальности, и даже при проведении досуга.

Часто корни нетерпимости уходят в невежество и страх: страх перед неизвестным, другими культурами, нациями, религиями. Нетерпимость также часто имеет общее с гипертрофированным ощущением собственной ценности и высокомерия: личным, национальным или религиозным. Эти представления формируются в раннем возрасте, поэтому я считаю, что демократия в России еще слишком молода, для того, чтобы люди ощутили себя более свободными, могли в полной мере развивать свой творческий потенциал.

Толерантность как тип индивидуального и общественного отношения к социальным и культурным различиям, как терпимость к чужим мнениям, верованиям и формам поведения можно рассматривать в качестве одного из фундаментальных признаков цивилизованности, уровня культуры.

В демографической культуре существует терпимость к позиции тех членов общества, которые выступают с несколько отличными политическими, религиозными, экономическими лозунгами. Происходит это потому, что в этих обществах граждане, выражающие противоположные точки зрения по таким, казалось бы, важным проблемам, например связанным с экономическим и политическим курсом, религией и пр., имеют одну и ту же точку зрения на такие вопросы, как свобода, дисциплина, рабочая этика, то есть преобладает согласие по главным, базовым социальным вопросам. В дни острейшего политического кризиса никто не подвергнет сомнению необходимость существованию в стране правового порядка и демократического политического режим, не усомниться в «американском образе жизни», «Франции для французов», «особенности японцев». Люди воспринимают других членов общества как таких же людей, как они сами, достойных уважения и поддержки.

Россияне еще не достигли того уровня демократической культуры, поэтому толерантность и межличностное доверие остаются на низком уровне.
Все это в целом подтвержда5ет мою гипотезу.

Свою работу я хотел бы закончить мнением, которое полностью поддерживаю, С.В. Смирнова г. Москва, Государственный Университет
Управления: «Толерантность – терпение, терпимость, понимание, способность проникаться и понимать ощущения других людей. Дружелюбие, спокойствие, адекватное восприятие. Мирная настроенность. Антипод агрессивности , злобности и раздражительности. Толерантность выступает как характеристика личности человека или некоего субъекта, представленного людьми. Всего этого сейчас не хватает некоторым людям и нациям.

Не хочу советовать конкретным представителям СМИ, т.к. суть содержания программ и вопросов, обсуждаемых в них, довольно разнообразны и противоречивы, а на результатах во многом сказывается восприятие людей и прочие субъективные факторы. Толерантное сознание и мирный настрой нельзя обрести - их можно воспитать, а порой для этого бывает необходимо видеть и негативные вещи. Я полагаю, что для воспитания толерантности нужно акцентировать внимание не на СМИ, которые о нем просто вещают/печатают и призывают к ней, а на тех из них, которые выстраивают философию и проводят это в жизнь своими способами, помогая людям проникнуться пониманием толерантности, не только понимая, что это такое, а поступая в соответствии с ней.»

Литература:

1. Фетискин И.П.; Миронова Т.И., Социально-психологическая диагностика личности и группы: ГГУ им. Н.А. Некрасова, 2001 г;
2. Психология. /под редакцией А.А. Крылова – М: «проспект» 1999 г;
3. Годфруа Ж. Что такое психология; В2х томах Издательство 2е , перевод с французского – М: Мир 1996г.
4. Федеральная целевая программа, «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в Российском обществе»: М 2000г.
5. Декларация принципов толерантности принята ЮНЕСКО в 1995г. всемирный призыв к толерантности. «Вестник» УрМИОН 08.08.02г
6. Никольсон П., Толерантность как моральный идеал «Вестник» УрМИОН 2002г;
7. Общая психология. Учебник для студентов пед. Институтов. Под редакцией проф. А.В. Петровского М «Просвещение»1977г.
8. Психологический словарь под редакцией пр. А.В. Петровского М
«Просвещение»19..г.
9. Психологический словарь под редакцией В.В. Давыдова.

Приложение

Бланк ответов

Ф.И.О.______________________________

Дата «_____» ________200__г.

Пол ________ Возраст_________________

Место учебы или работы ______________
| |Как часто начатое дело вам удается довести|1,2,3,4,5,6,7,8,9 |
| |до логического конца? | |
| |Если всех людей мысленно разделить на |1,2,3,4,5,6,7,8,9 |
| |логиков и эвристиков, то есть генераторов | |
| |идей, то в какой степени вы - генератор | |
| |идей? | |
| |В какой степени вы относите себя к людям |1,2,3,4,5,6,7,8,9 |
| |решительным? | |
| |В какой степени ваш конечный «продукт» |1,2,3,4,5,6,7,8,9 |
| |ваше творение чаше всего отличается от | |
| |исходного проекта, замысла? | |
| |На сколько вы способны проявить |1,2,3,4,5,6,7,8,9 |
| |требовательность и настойчивость, чтобы | |
| |люди, которые обещали вам что-то, | |
| |выполнили обещанное? | |
| |Как часто вам приходится выступать с |1,2,3,4,5,6,7,8,9 |
| |критическими суждениями в чей-либо адрес? | |
| |Как часто решение возникающих у вас |1,2,3,4,5,6,7,8,9 |
| |проблем зависит от вашей энергии и | |
| |напористости? | |
| |Какой процент людей в вашем коллективе |1,2,3,4,5,6,7,8,9 |
| |чаще всего поддерживают вас, ваши | |
| |инициативы и предложения? (один балл - | |
| |около 10%). | |
| |Как часто у вас бывает оптимистическое и |1,2,3,4,5,6,7,8,9 |
| |веселое настроение? | |
| |Если все проблемы, которые приходилось вам|1,2,3,4,5,6,7,8,9 |
| |решать за последний год, условно разделить| |
| |на теоретические и практические, то каков | |
| |среди них удельный вес практических? | |
| |Как часто вам приходилось отстаивать свои |1,2,3,4,5,6,7,8,9 |
| |принципы, убеждения? | |
| |В какой степени ваша общительность, |1,2,3,4,5,6,7,8,9 |
| |коммуникабельность, способствует решению | |
| |жизненно важных для вас проблем? | |
| |Как часто у вас возникают ситуации, когда |1,2,3,4,5,6,7,8,9 |
| |главную ответственность за решение | |
| |наиболее сложных проблем и дел в | |
| |коллективе вам приходится брать на себя? | |
| |Как часто и в какой степени ваши идеи, |1,2,3,4,5,6,7,8,9 |
| |проекты удавалось воплощать в жизнь? | |
| |Как часто вам удается, проявив |1,2,3,4,5,6,7,8,9 |
| |находчивость и даже предприимчивость. Хоть| |
| |в чем-то опередить своих соперников по | |
| |работе или учебе? | |
| |Как много людей среди ваших друзей и |1,2,3,4,5,6,7,8,9 |
| |близких, которые считают вас человеком | |
| |воспитанным и интеллигентным? | |
| |Как часто вам в жизни приходилось |1,2,3,4,5,6,7,8,9 |
| |предпринимать нечто такое, что было | |
| |воспринято даже Вашими друзьями, как | |
| |неожиданность, как принципиально новое | |
| |дело? | |
| |Как часто вам приходилось коренным образом|1,2,3,4,5,6,7,8,9 |
| |реформировать свою жизнь или находить | |
| |принципиально новые подходы в решении | |
| |старых проблем? | |

Опросник

1. Вы приехали на отдых.

1. Обязательно с кем-нибудь познакомитесь.

2. Другие должны принять за честь знакомство с вами.

3. Будете пребывать в одиночестве.

4. Если вам предложат, познакомитесь с кем-нибудь.

5. Будете находиться в сомнениях, как познакомиться.
2. Если вы радуетесь, как это обычно бывает?

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: контрольная работа 7, шпаргалки для студентов, страница реферата.





Предыдущая страница реферата | 2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 | Следующая страница реферата