Психолого-педагогическая помощь трудным подросткам на уроках музыки и внеклассных занятий
| Категория реферата: Рефераты по психологии
| Теги реферата: реферат беларусь, образец реферата
| Добавил(а) на сайт: Minodora.
Предыдущая страница реферата | 1 2 3 4 5 6
Уход, создание
Инвалидность условий
Рождение, Развитие,
Самовоспитание Взрослая
уход и воспитание нравственная
развитие личность
ребёнка
Развитие и
Нравственные перевоспитание отклонения,
преступники
Весь процесс обучения и воспитания в школе и семье должен быть
направлен на формирование механизма самовоспитания личности, так как окончив школу Ч е л о в е к продолжает восхождение к культуре всю
свою жизнь.
Лучшие педагоги всех времён и народов стремились создать такую школу, которая позволила бы ребёнку раскрыться во всём его своеобразии, во всей полноте его неповторимых задатков и особенностей.
Вместе с тем массовая школа, сложившаяся в 17-19 веках, заслужила много справедливых нареканий за подавление личности ученика, пренебрежение его индивидуальностью. Даже такой выдающийся педагог, как Ян Амос Коменский, сравнивая школу с типографией, считал, что она
призвана тиражировать духовный продукт. А вот какую характеристику
массовой школе дал Януш Корчак: “Посредством школы дети втянуты в
общую циркуляцию… Здесь обучают их и заботятся об их здоровье и
развитии. Здесь их познают, квалифицируют и продумывают место будущей
работы для каждого”. По мнению многих педагогов и психологов, господствующая в школе императивная система обучения, для которой
характерны однозначные команды и непреложность их исполнения всеми
учениками, развивает в детях пассивность, конформизм, формирует
“старательного филистера” (Б.Г. Ананьев).
За внешними характеристиками поведения, за успешностью (или неуспешностью) учебной деятельности часто скрываются природные динамические особенности. Нередко они порождают и различия в знаниях - их глубине, прочности, обобщённости, а также в поведении.
Всё проходяще, только музыка вечна… Эта фраза может быть
и вызывает у кого-то сомнения или снисходительную улыбку, но если
возвести понятие музыка на пьедестал общечеловеческих ценностей, то мало кто будет оспаривать утверждение, что там ей и место.
Значение музыки в жизни человека столь велико, что абсолютно
бесспорно. В ракурсе проблемы трудности подростков, влиянию на них
музыки, может быть ещё недостаточно уделяется внимания. Так же, как можно музыкой лечить, музыкой можно попробовать перевоспитывать.
Музыка поднимает и наполняет духовностью существование человека.
Прекрасные, великолепные музыкальные произведения создаются одарёнными людьми. Как они сами, так и их музыка может стать тем
нравственным стержнем, ориентиром в жизни, которого не хватает
многим людям. Для правильного воспитания всегда нужны положительные
герои. Примеры из их жизни, их ценности, отношение к близким
людям, Родине - могут помочь подросткам разобраться в сложном мире
взрослых.
Подростки должны знать, что подобные проблемы переживали в своё
время и великие люди, добившиеся впоследствии мирового признания.
Те средства, которыми владеет учитель музыки, позволяют не всем
детям, но хотя бы тем, кто восприимчив к музыке, создать условия
на уроках и вне урока для того, чтобы трудный подросток оценил и выбрал приемлемый для себя нравственный вариант жизни.
Забота о полноценном художественном развитии новых
поколений свойственна была нашей школе всегда. Но сегодня, пожалуй, особенно остро осознаётся всем обществом необходимость того, чтобы каждый растущий человек приобрел ненасыщаемую потребность в
“присвоении” великих духовных ценностей человечества и был способен
к самостоятельному творческому общению с искусством. Недаром видные
деятели искусства Д.Б.Кабалевский и Б.М. Неменский пришли в школу и немало сил потратили на то, чтобы возглавить работу по созданию
принципиально новых программ преподавания изобразительного искусства
и музыки. Эти программы открывают для детей с первых шагов
школьного обучения неискаженную суть искусства. Дети учатся
создавать и воспринимать художественные образы как выражение
пристрастного, неравнодушного отношения к миру, в котором живет Ч е
л о в е к.
Скачали данный реферат: Kakoshin, Titov, Вила, Sobachkin, Jana, Протас, Кучумеев, Лобачёв.
Последние просмотренные рефераты на тему: рефераты по психологии, древняя греция реферат, новшество, решебник 6.
Категории:
Предыдущая страница реферата | 1 2 3 4 5 6