Учащимся о самообразовании
| Категория реферата: Рефераты по психологии
| Теги реферата: вопросы и ответы, мировая экономика
| Добавил(а) на сайт: Triboj.
Предыдущая страница реферата | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Следующая страница реферата
Следует помнить, что краткость и сжатость формулировок достигается постепенно. В начале пункты плана могут быть многословными, недостаточно четкими. Точность ж лаконичность достигается в результате многократных упражнений и настойчивого труда.
Практика показывает, что в процессе работы над планом читатель глубже усваивает содержание текста, логику его построения, переходы и зависимость между отдельными частями, А это ведет к развитию логического мышления, вырабатывает умение сжато и кратко излагать свои мысли.
Тезисы.
Работая над учебниками и книгами, целесообразно делать записи в виде тезисов. Если план только указывает на перечень вопросов, о которых идет речь в книге или статье, не раскрывая их сущности, то тезисы в сжатой форме передают содержание книги или статьи. Прежде чем приступить к составлению тезисов, нужно найти в тексте основные положения и их доказательства, а затем кратко и понятно их сформулировать.
Методы работы по составлению тезисов схожи с методами работы над планом. Сначала текст читают и делят его на логически законченные части, т. е. составляют план. Затем находят в тексте основные мысли и их аргументацию, которые и дают ответ на вопросы плана.
Конспект.
Конспект — это сжатый, последовательный пересказ содержания параграфа, раздела книги. Он включает в себя основные положения, доказательства их, а также фактический материал (примеры, цитаты, статистические данные и др.). Если для иллюстрации какого-либо положения автор книги приводит разнообразный материал, то в конспект включаются наиболее яркие, характерные примеры и факты. В конспекте могут быть записаны схемы, таблицы, составленные на основе изученного материала. Конспект является сложной формой записи, которая включает план и тезисы в расширенном виде. При конспектировании надо избегать распространенной среди учащихся ошибки, которая заключается в том, что конспект составляется сразу, в ходе первого чтения, когда неизвестно содержание последующих страниц. Приступать к конспектированию следует после того, как прочитана статья или раздел книги и составлен план — основа конспекта. Затем нужно своими словами или словами автора передать смысл прочитанного.
Конспект должен быть кратким, сжатым, ясным и логически последовательным. Он должен передавать содержание конспектируемого источника без искажения. Конспектированием можно овладеть успешно в том случае, если научиться составлять план и тезисы.
Конспектирование учебника обычно не приносит желаемого результата, потому что учебник сам представляет собой сжатый конспект и при конспектировании его приходится либо переписывать, либо пропускать отдельные мысли. Лучше всего пользоваться конспективной формой записи при изучении научных, литературно-критических книг, статей и других источников.
Устное слово — источник приобретения знаний.
В процессе обучения в школе знания приобретаются не только из печатных источников, но и непосредственно со слов учителя при изложении им учебного материала. В рассказе, объяснении, лекции преподаватель в логической последовательности излагает определенную тему курса, т. е. сообщает факты, сопоставляет их, раскрывает связи между ними, делает обобщения и выводы.
Иногда вы слушаете лекции ученых по актуальным проблемам развития науки и техники, выступления специалистов различных профессий, объяснения, даваемые экскурсоводами па выставках, в музеях. Общедоступными стали радио- и телевизионные передачи. Таким образом, значительную часть информации вы получаете через слух. После окончания школы определенную долю знаний вы также будете приобретать путем слушания лектора, докладчика, рассказчика.
Очень важно с максимальной полнотой воспользоваться знаниями, поступающими от учителя или лектора. Что же надо предпринять, чтобы услышанное сохранилось в памяти надолго? Для этого нужно внимательно следить за ходом мысли лектора, не отвлекаться, воспринимать то, что вы слышите, т. е. быть активным слушателем.
Основа умения слушать — это внимание. Важным средством достижения активности внимания при слушании является ведение записей,
Некоторые из вас, не умея записывать устную речь, фиксируют все, что говорит лектор. К дословной записи не надо стремиться. Записать рассказ учитедя слово в слово невозможно, потому что устная речь опережает письменную. Дословную речь лектора или докладчика можно зафиксировать с помощью технических средств или, владея стенографическим письмом.
Как же законспектировать рассказ или лекцию учителя? Прежде чем приступить к ведению записей, надо научиться слушать. Слушание — это очень сложная умственная работа. В процессе слушания нужно понимать и записывать то, о чем говорит учитель или лектор, выделять главные мысли и связывать их между собой. Это достигается при неослабном внимании, при мобилизации воли и терпенья.
Записывание в процессе слушания следует начать с тренировок по составлению плана по рассказу учителя. После прослушанной лекции полезно пересказать ее своими словами или уточнить правильность выделенных и записанных основных положений.
По мере овладения навыками составления простого плана переходите к более развернутым записям, т. е. к составлению сложного плана. К каждому пункту простого плана записываются более подробные сведения. Это могут быть на первых порах имена, даты, названия, цифры, а затем отдельные факты, примеры.
Следующий этап овладения навыками записи — конспектирование. В конспект вносят не только положения, узловые вопросы, но и существенные примеры, факты, которые были использованы лектором для раскрытия темы. Конспект кратко, но связно передает содержание рассказа или лекции.
Основные мысли при конспектировании надо формулировать своими словами, записывать вопросы, возникшие в процессе слушания, отмечать непонятные и трудные места.
Общие выводы, сделанные лектором, также следует занести в конспект.
В процессе слушания и записывания воспринимаемый материал целесообразно классифицировать следующим образом:
|
План |
Основные положения, раскрывающие пункты плана |
Поле (для записывания собственных мыслей, вопросов к докладчику, лектору) Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: новшество, контрольные 2 класс, реферат по обществознанию. Категории:Предыдущая страница реферата | 1 2 3 4 5 6 7 8 | Следующая страница реферата Поделитесь этой записью или добавьте в закладки |
|
Главная