Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5 | Следующая страница реферата

Если в реальности работа так же будет проводиться с разделением времени.

Настройка источника знаний под себя:

35. Рассмотри компромисы между требованиями, предьявляемыми научением, и возможностями деятельности

Другими словами, системы, на которых легко учиться не дают впоследствии возможности эффективно работать на реальных сложных системах. И наоборот, на сложных обучающих системах можно вообще не научиться.

36. Рассмотри, какие задачи будет решать система

— как, кем, когда, какие ограничения и для решения каких задач будет использоваться система (сроки обучения, контингент и пр.).

37. Определи, имеются ли другие способы решения задачи

Для новичка — максимально использовать наводящие подсказки. Для професионала это может привести к снижению эффективности. 38. Допускай исправление ошибок

Желательно возвращать систему в прежнее состояние после одной или нескольких ошибок.

39. Используй цвет и графические средства для выделения изменяющейся информации

Но при этом должны быть отличия от выделения особо важной информации (предупреждения, сигналы тревоги и пр.).

40. Освобождай монитор от несущественной информации

Предоставляя только ту информацию, которая важна для цели обучения или работы самой системы.

41. Избегай подачи информации в абстрактной форме, используй конкретные данные (желательно в наглядной форме)

Она легче запоминается, так как имеет больше отличительных признаков.

42. Избегай сложных процедурных инструкций

Список процедур должен в недвусмысленной форме определить, что именно делать оператору. Сложные рекомендации могут тормозить овладение навыком.

43. Создай условия для тренировки и тестирования

Даже если человек достиг высокого уровня владения некоторым навыком, он должен практиковаться для того, чтобы поддерживать этот уровень.

* * *

— Материал лучше заучивается тогда, когда человек старается активно связать разные стимулы в какое-то осмысленное целое, т.е. если входная информация активно обрабатывается.

— Для того, чтобы вспомнить то, что заучивалось при определенном настроении, полезно воспроизвести такое же настроение.

* * *

Использование аналогий на начальном этапе обучения:

— аналогия должна применяться в той области, в которой студент уже приобрел достаточные знания;

— области цели и источника должны отличаться как можно меньшим числом размерностей для понимания природы сходства этих обьектов;

— операции, естественные в области цели, должны быть так же естественны в области источника;

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: контрольные 2 класс 2 четверть, шпаргалки ответы.





Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5 | Следующая страница реферата