Предыдущая страница реферата | 2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12

По материалам данного исследования подготовлена (в соавторстве) статья, опубликованная в журнале «Матэматыка: праблемы выкладання» № 2 за
1999 год.

Список использованной литературы:

1. Атанасян Л.С. и др. Геометрия. Учебник для 7–9 классов средней школы. –
М.: Просвещение, 1990.
2. Буловацкий М.П. Разнообразить виды задач // Математика в школе. – 1988.
– № 5, с.
3. Булавацкі М., Макавецкі І. Аб задачах, якіх няма ў школьных падручніках
// Матэматыка: праблемы выкладання. – 1999. – № 2, с. 59 – 64.
4. Дегтянникова И.Н. Остроугольный или тупоугольный // Математика в школе.
– 1998. – № 5, с. 43.
5. Игнатенко В.З. Сюрпризы биссектрисы // Математика в школе. – 1998. – №
5, с. 42.
6. Каплан Б.С. Методы обучения математике. – Минск: Народная асвета, 1981.
7. Колмогоров А. Н . Математика ( наука и профессия. – М.: Наука,1988.
8. Крупич В.И. Структура и логика процесса обучения математике в средней школе.
9. Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников. – М.:
Просвещение, 1968.
10. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М.: Издательство МГУ, 1962.
11. Математическое образование: современное состояние и перспективы (к
80–летию со дня рождения профессора А.А.Столяра): Тезисы докладов международной конференции. – Могилёв: МГУ им. А.А.Кулешова, 1999.
12. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М.:
Педагогика, 1975.
13. Махмутов М.И. Проблемное обучение. – М.: Педагогика, 1975.
14. Метельский Н .В. Дидактика математики. Общая методика и её проблемы. –
Минск: Издательство БГУ, 1982.
15. Погорелов А.В. Геометрия 7–11. – М.: Просвещение, 1998.
16. Пойа Д. Как решать задачу. – Львов, 1991.
17. Пойа Д. Математическое открытие. – М.: Наука, 1976.
18. Рогановский Н.М. Геометрия 7–9. – Мн.: Народная асвета, 1997.
19. Самарин О.А. Очерки психологии ума. Особенности умственной деятельности школьников. – М.: Издательство АПН, 1972.
20. Столяр А.А. Педагогика математики. – Минск: Вышэйшая школа, 1986.
21. Столяр А.А. Как математика ум в порядок приходит. – Минск: Вышэйшая школа, 1991.
22. Фридман Л.М. Психолого–педагогические основы обучения математике в школе: – М.: Просвещение, 1983.
23. Фридман Л.М. Турецкий Е.Н. Как научиться решать задачи: – М.:
Просвещение, 1989.
24. Эрдниев П.М. Преподавание математики в школе – М.: Просвещение, 1978.
25. Эсаулов А.Ф. Проблемы решения задач в науке и технике. – Л.:
Издательство Ленинградского университета, 1979.

Министерство образования Республики Беларусь

Могилёвский государственный университет им. А.Кулешова кафедра методики преподавания математики

Дипломная работа

«Неопределённые и переопределённые задачи

(использование задач с «аномальным» условием в процессе обучения математике)» студента группы «А» V курса физико–математического факультета

Маковецкого Ильи Ивановича
| | |
| |Научный руководитель: |
| |Войтович Ф.С., |
| |старший преподаватель кафедры методики |
| |преподавания математики |

Могилёв 1999

--------------------
[1] Слово "нестандартный" взято нами в кавычки, поскольку мы считаем, что соответствующий подход к решению задач должен стать стандартом для каждого ученика.

Скачали данный реферат: Bandurkin, Киприан, Эскин, Janochkin, Левченко, Kravkov.
Последние просмотренные рефераты на тему: образец титульный реферата, шпоры по уголовному, реферат памятники, контрольная 1.





Предыдущая страница реферата | 2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12