Предыдущая страница реферата | 12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22 | Следующая страница реферата

- Какая вторая картина возникает перед нами в этом стихотворении? (Вечерний пейзаж. Ученики, читая по строчке, выясняют непонятные слова и выражения, описывают то, что представили, прочитав эти строчки).

- Каким настроением окрашено все стихотворение? (Восхищение, восторг сегодняшней погоде, хотя вчера была вьюга.)

- Поэт восхищается только ли красотой зимнего утра? (Нет. Он описывает две картины. Одна у него вызывает восхищение, а другая –грусть, печаль. Однако опять настроение поэта меняется: сегодня у него радостное настроение, он восхищается красотой утра, а печаль была вчера. Поэт советует не жить вчерашним днем, а посмотреть, какой прекрасный день сегодня: «А нынче погляди в окно...»).

- Проследите, читая строфу за строфой, как меняется настроение и чувства поэта.

- Какой изображена зима в этом стихотворении? (И суровая, и добрая...)

- Вспомните и сравните другие стихотворения о зиме, которые вы читали. Есть ли в них какое-то сходство в изображении зимы? Если есть, то какое? (Описание вечера, где зима суровая, холодная похожа на зиму, описанную С. Есениным в стихотворении «Поет зима аукает»).

- Рассмотрите репродукцию картины С. Жуковского «Иней». Что здесь изображено? Какое небо? Снег? Какие краски доминируют в этой картине? Какой момент дня зафиксировал художник? Как вы думаете, какое настроение было у художника, когда он писал эту картину? Какие чувства у вас вызывает эта картина?

- А сейчас рассмотрите еще одну репродукцию картины

А. Саврасова «Зимний пейзаж» Что вы видите? Какое изображено небо? А какой снег? Какие чувства у вас вызывает эта картина? (Дети высказывают свое мнение).

- Вы рассмотрели две репродукции картин. Каждый художник изобразил зиму по-своему, со своим настроением. Какая картина по настроению схожа со стихотворением А. С.

Пушкина? Докажите. (Да. Одна картина соотносится с описанием поэта утреннего пейзажа, а вторая – с вечерним).

- Ребята, в чем разница картины и стихотворения? (Картина запечатляет один фрагмент и передает определенные настроения и чувства, а в стихотворении имеется движение, развитие чувств и настроений, настроение может меняться...)

- Если вам надо было бы назвать эти картины, используя слова из стихотворения А. С. Пушкина, т.е. подобрать одну строчку, которая наиболее подходит к каждой картине, то какие это были бы слова? («Мороз и солнце, день чудесный»;

«На мутном небе мгла носилась».)

Вторичный синтез

- Итак, ребята, как надо читать это стихотворение? Что надо передать голосом при чтении первого столбика? (Восхищение, восторг).

- А второго столбика? (Должны передать мрачное настроение, печаль).

- Следует помнить, что на словах: «А нынче... погляди в окно...» настроение резко меняется. Автор восхищается красотой утра, буря была вчера, а сегодня великолепная погода.

- Читая третий столбик нужно передать голосом легкую задумчивость. Четвертый столбик начинается с вопроса. Автор как бы медлит, а после придается бегу коня и радуется прекрасной погоде, сказочному пейзажу.

Домашнее задание

Поработать над выразительностью чтения. Нарисовать наиболее понравившуюся картину, описанную А. С. Пушкиным.

9 – 10 уроки

Тема: Стихотворение И. Сурикова «Зима».

Цели: 1. Обучать приемам устного словесного описания природы, приемам рассуждения и повествования.

2. Развивать наблюдательность, чуткость к поэтическому слову, умение находить в тексте эпитеты, сравнения, умение подбирать свои варианты сравнений, сопоставлять их с авторским отбором средств художественной выразительности.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: дипломная работа на тему бесплатно, красные реферат.





Предыдущая страница реферата | 12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22 | Следующая страница реферата