Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10 | Следующая страница реферата

                      Хоть мы ищем другого порой  /М. Ю. Лермонтов/

Для очень многих людей вдохновение не возбудитель, а следствие успешной работы – чувство наслаждения ею.

Способ двадцать второй: Одной из особенностей творческого человека является то, что он любит поиграть с новыми знаниями и идеями даже в том случае, когда это кажется бесполезным. И если Вам удастся превратить овладение знаниями в увлекательную игру, то вероятность того, что Вас непременно ждёт творческий успех, станет достаточно велика.

Мне доводилось знать одного студента-физтеха, который совмещал обучение с игрой в войну. Изучая предмет, он воображал себя завоевателем типа Чингисхана, Батыя, Тимура, Наполеона и др., а сам предмет, например физика или математика – это страна, которую необходимо покорить. Тот или иной раздел предмета – это одна из провинций вражеской страны. Процесс завоевания – это изучение предмета, трудности в обучении - это трудности в завоевании. Твёрдое Знание предмета или темы – это оккупация и контроль положения на завоёванной территории. Если же он со временем, что-то забывает, то это коварные партизаны отвоевали у него часть завоёванной территории и, в случае необходимости, им проводятся широкомасштабные антипартизанские акции – усиленное вспоминание забытого или же повторение раннее пройденного материала. Любая задача (по математике, физике, химии и т.д.) воспринимается им как регулярная часть хорошо вооружённой и хорошо оснащенной армии противника, решение этой задачи как сражение с врагом. Если задача решена – враг разбит, если нет, то враг отразил атаку и нужно готовиться к новому штурму позиций противника. Если же задача принципиально не решается, он идет дальше, оставляя её в глубоком тылу своих войск. Она теперь для него аналог легендарной Брестской крепости. Если в этом есть необходимость или позволяет свободное время, он время от времени возвращается к этой задаче и начинает очередной штурм «Брестской крепости».

Другому моему знакомому студенту-физтеху одно время очень сильно помогала игра в туриста-путешественника или географа-первопроходца. Изучаемый предмет - это раннее неизведанная местность. Трудности в обучении - есть трудности в преодолении сложно пересеченного рельефа. Решение задач - это прорубание проходов в буреломе и т.п.

Третий из моих физтеховских знакомых представлял себя  карабкающимся на вершину альпинистом. Пока вершина не взята не смей до страха опускаться. Она коварна высота, она не любит покоряться.

Четвёртый очень любил представлять себя учёным-первооткрывателем. В самом деле, вдумайтесь: ведь любое познание есть - наше собственное индивидуальное открытие. Изучая новое мы как бы заново открываем его для себя, т.е. уподобляемся человеку, сумевшему сделать открытие. Ума необходимого для постижения известных истин вполне достаточно для того, чтобы прийти к истинам ещё  неизвестным.

Не следует зацикливатся только на одном каком-либо игровом варианте – варьируйте, экспериментируйте, – ищите своё, что подходит именно Вам. Вышеперечисленные игровые варианты всего лишь общий ориентир. Подойдёт - хорошо, не подойдёт – значит подойдёт что-то другое.

Способ двадцать третий: Очень многие люди убедились в том, что в случае не интересности или скучности их учёбы или работы имеет смысл действовать так, будто она интересна. Они делают следующее важное открытие: «Если выполнять свою работу так, будто получаешь от неё удовольствие, то в какой-то степени действительно будешь получать от неё удовольствие». Ведите себя так, будто ВАМ ИНТЕРЕСНО работать и учится. В начале это будет игра, а в дальнейшем у Вас, скорее всего, появится подлинный интерес к работе или учёбе.

Способ двадцать четвёртый: Сексуальное возбуждение - это одно из самых приятных состояний, которое может позволить себе не одурманенный наркотиками мозг. И если Вы непременно хотите добиться выдающихся творческих достижений, то имеет смысл попытаться наладить условно-рефлекторную связь между своими сексуальными переживаниями и той областью знаний, где Вы хотите иметь успех.

В качестве примера я хочу продемонстрировать метод обучения ещё одного из моих физтеховских знакомых. Это весьма малоразговорчивый, очень скромный и крайне стеснительный человек и поэтому я не знаю всей совокупности его сексуальных образов, но мне известно как он подходил к изучению  газа Ван-дер-Ваальса. Изучать просто газ Ван-дер-Ваальса для него было скучно и неинтересно, а вот изучение поведения газа сперматозоидов подчиняющегося закону Ван-дер-Вальса, оказалось очень захватывающим и очень увлекательным мероприятием. Одно дело вычислять давление газа на стенку сосуда и совсем другое - изучать давление газа сперматозоидов на стенку влагалища, ротовой полости или прямой кишки. Поведение газа сперматозоидов его увлекло настолько, что он, заинтересовавшись данным вопросом, самостоятельно вывел формулы внутренних энергий газов, подчиняющихся уравнениям Дитеричи, Бертло, Клазиуса и Камерлинга-Оннеса. Никто кроме меня не знает о его методах изучения физики и математики. Для всех это был очень скромный парень и очень прилежный студент. («В тихом омуте черти водятся».) Если бы не трижды проклятая Горбачёвская перестройка, то из него бы со временем получился бы первоклассный специалист в области прикладной математики. (Если бы вы только знали из какой помойки порой произрастают стихи.) Хотя и в нынешнее поганое время он, я бы сказал, устроился очень и очень неплохо.

Знакомство с ним и с его методами обучения навело меня на мысль уговорить его когда-либо в будущем написать учебник физики. И если моя книга будет иметь успех, то не исключено, что этот учебник тоже увидит свет. «Порою из дурных качеств складываются великие таланты» (Франсуа Ларошфуко).

Шестому из моих физтехских знакомых удалось нащупать несколько иную, более приемлемую для него, форму исползования сексуального инстинкта в процессе обучения. С некоторых пор, изучение физики или математики стало представлять для него аналог романтического общения c практически недоступной и ещё нетронутой девушкой, в процессе которого она постепенно приоткрывает ему то, что несколько раннее было недоступно и даже (!) запретно. Границы дозволенного расширяются очень медленно и постепенно… И единственная здесь разница только в том, что процесс познания физики и математики, в отличие от процесса познания конкртного женского тела, практически бесконечен и отдельная человеческая жизнь, как правило, слишком коротка для этого. Высшие истины очень трудны для восприятия и эта трудность вполне сопоставима с трудностями в обольщении очень умной и очень высокоморальной девственицы твёрдо решившей сохранять свою невинность и пока ещё внутрене не готовой к интимной стороне взаимоотношений между мужчиной и женщиной.

Я тоже было одно время пытался использовать этот метод, но у меня не хватило фантазии для того, чтобы повсюду видеть и находить сексуальные аналогии. Дерзайте, что не получается у меня вполне может получиться у Вас.

И ещё, у М. Е. Литвака есть очень хороший афоризм: «Думай о деле. При успехе в делах, секс сам тебя найдёт». Следование данной заповеди позволяет наиболее полно сублимировать переполняющую некоторых из нас сексуальную энергию; направить её на достижение успеха в текущих делах или же на достижение выдающихся результатов в творчестве и иных сферах человеческой деятельности.

Способ двадцать пятый: Любое ритмичное действие – источник наслаждения. Ритм сосредотачивает и как бы втягивает Вас в себя. Всё ритмично, начиная с простых физиологических актов и кончая произведениями искусства.  Все люди разные и у каждого свой индивидуальный ритм. Важно только отыскать его. Когда этот ритм найден возникает ощущение непрерывности. «Настоящее сосредоточение это не застывание, а повторное возвращение к предмету изучения в наилучшем ритме» (В. Леви).

Способ двадцать шестой: Чувство превосходства и стремление к лидерству тоже могут стать очень хорошим средством для создания положительного эмоционального фона. Мне не раз приходилось встречать людей, которые испытывают чувство гордости и ощущение своего превосходства вследствие того, что они лучше, чем другие, знают математику, физику, рукопашный бой и т.д. Стремись быть первым, иначе будешь последним.

Всё это хорошо, и тоже время всегда нужно помнить о том, что при этом ни в коем случае не следует задевать самолюбие окружающих. В противном случае они начнут по мелкому или по крупному вредить Вам и будут целеустремлённо стремиться испортить Ваше настроение. Что, в свою очередь, может отрицательно повлиять на уровень Вашего творческого потенциала.

Способ двадцать седьмой: Положительный эмоциональный фон могут создавать чувство восхищения и чувство преклонения перед святыней. «Великий смысл подражаний заключается в том, что за пределами досягаемости ученика стоит неподражаемый образец» (В. Леви). По этому пути (на мой взгляд) пошел М. Ю. Лермонтов. Мир искусства был для него святыней и цитаделью, куда не давалось доступа ничему недостойному.

Способ двадцать восьмой: Продуманная система стимулов. Если существует стимул и сформулирована задача, то найдётся и неожиданное решение. Проблема здесь в том, что к каждому человеку нужно подобрать совершенно индивидуальную систему стимулов.

Способ двадцать девятый: Ещё одним источником положительного эмоционального фона могут быть упорядоченность рабочего места, комфорт и удобства. Поэтому любые меры, направленные на улучшение комфорта во время обучения и работы будут способствовать увеличению Ваших творческих возможностей.

Способ тридцатый: Положительный эмоциональный фон тесно взаимосвязан с оптимизмом. Поэтому если Вы хотите стать творческими людьми будьте оптимистами. Пессимизм вполне способен очень существенно снизить Ваш творческий потенциал. Так что будьте осторожны и избегайте впадать в уныние.

Согласно христианскому вероучению уныние – это великий грех и вполне может быть так, что именно строгое соблюдение этой заповеди в своё время позволило Европе опередить другие цивилизации в научно-техническом прогрессе…

Способ тридцать первый: Упорство и целеустремлённость вполне способны создать очень неплохой положительный эмоциональный фон. Это приводит к тому, что человек, стремящийся к какой-либо цели, обладает значительно более высоким творческим потенциалом, чем человек таких же способностей, но без ярко выраженной цели и без чёткой жизненной программы. «Гений есть терпение мысли, сосредоточенной в известном направлении» (сэр Исаак Ньютон).

Способ тридцать второй: Чувство юмора это тоже общеизвестный источник приятных эмоций. Наличие юмора, шуток и прибауток в тексте учебника и речи преподавателя, повышает творческий потенциал обучающихся. Возрастают также качество и глубина в усвоении  учебной программы. «Чем важнее и серьёзнее предмет, тем веселее нужно рассуждать о нем» (Г. Гейне).

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: управление реферат, сочинение 5 класс.





Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10 | Следующая страница реферата