Учреждения дополнительного образования как составная часть системы развития познавательной активности младшего школьника
| Категория реферата: Рефераты по педагогике
| Теги реферата: особенности курсовой работы, как написать дипломную работу
| Добавил(а) на сайт: Semjonov.
Предыдущая страница реферата | 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 | Следующая страница реферата
8. Весной луга затопили реку.
9. Снег засыпало пышным лесом.
/Упражнение предназначено для развития грамматических навыков, путем анализа смыслового содержания текста. Параллельно происходит обогащение словарного запаса./
Занятие VI.
Упражнение 1.
«Найди одинаковые буквы».
Инструкция: Посмотри, буквы рассыпались. Соедини одинаковые буквы линиями.
После - какие буквы остались? Почему они не подходят к остальным? Ь, N
/Упражнение на усвоение пространственных отношений и развитие процессов внимания./
Упражнение 2.
«Осознание словесного материала».
/Используется для тренировки зрительной или слуховой памяти./
Инструкция: «Сейчас я буду читать тебе слова, услышав каждое слово, представляй себе внешний вид данного предмета, его вкус, запах, звуки, которые он может издавать и т.п. Например, зубная паста на вид белая и блестящая, с мятным запахом и вкусом острым и сладким одновременно».
Бумага Шерсть Сапог
Гнездо Телега Палец
Кот Волосы Лимонад
Колесо Роза Слон
Палка Платок Поцелуй
Упражнение 3.
/на развитие логического мышления, словарного запаса/
1. «Анаграмма»
«Составь слова из следующих букв» а) К, О, С б) У, Д, Б в) М, Р, И г) Т, О, Р д) Е, Р, О, М е) Ш, А, К, А ж) Р, О, Г, О, Д
«Расшифруй, какие тут спрятаны слова, и скажи, какое слово из данных лишнее» а) С, Л, У, Т
Ш, А, Ф, К
Ж, О, А, К, Л
К, Ь, В, А, Р, Т, О
С, Т, Л, О
«Расшифруй слова, и скажи, каким общим словом их можно объединить» а) П, И, К, А, Т
Т, Ф, И, А, Л
Б, И, И, Т, Н, О, К
Г, А, О, П, И, С
2. «Слова-приятели» а) «Как ты думаешь, как можно по-другому сказать о печальном человеке»
«Ценный - это какой? Жесткий - это какой?» б) «Каким словом можно заменить слово «конь»? Слово «врач», «чашка»,
«пища»? в) «Какое слово лишнее, не подходит к другим словам? Почему?»
Грустный, печальный, унылый, глубокий.
Храбрый, звонкий, смелый, отважный.
Слабый, ломкий, долгий, хрупкий.
Крепкий, далекий, прочный, надежный.
3. «Слова-неприятели»
Холодный Чистый Твердый
Тупой Мокрый Старший
Просторный Враг Верх
Поднять День Утро
Зима Завтра Рано
Низко Редко Медленно
Занятие VII.
Упражнение 1.
«Чтение строчек с прикрытой верхней половиной»
Чистый лист накладывается на текст так, чтобы верхняя половина была закрыта, а нижняя часть строчки открыта. Читать приходится только по нижним частям букв. Желая облегчить себе задачу ребенок, читая вслух верхнюю строчку, будет стремиться одновременно про себя прочитывать нижнюю, следующую, пока она открыта. Переход на такой способ чтения желателен, так как формирует способность быстрого схватывания нескольких слов.
/Расширяет объем кратковременной памяти, целостность восприятия слов./
Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: цель курсовой работы, сочинение 7.
Категории:
Предыдущая страница реферата | 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 | Следующая страница реферата
Главная