Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8 | Следующая страница реферата

· воспитательная система класса;

· воспитательная система школы;

· воспитательная система группы школ в рамках округа;

· воспитательная система округа;

· муниципальная воспитательная система.

Главное, чтобы было показано, как на любом из выделенных уровней работает целостность системы воспитания.

Составной частью воспитательной системы является деятельность молодежных и детских общественных объединений (организаций), которая позволяет возродить актив, поддержать и обогатить содержание внеклассной работы, стимулировать заинтересованность учащихся в совместной работе.

Однако в сфере детских и молодежных объединений существует ряд проблем:

- слабое взаимодействие образовательных учреждений и общественных детских и молодежных движений и организаций, отсутствие ориентации школ и УДО на эффективное использование воспитательного потенциала детских движений и организаций;

- неготовность общественности и педагогического сообщества к серьезному приятию детского и молодежного движения (отсутствие точного статуса педагога-организатора, отождествление общественных организаций и объединений с кружковой работой).

В едином образовательном пространстве области наряду с общеобразовательной школой сложилась система дополнительного образования детей, основное предназначением которой - развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества и государства.

Главной целью дополнительного образования является помощь растущему человеку в нахождении им своего места в мире.

Система дополнительного образования Оренбуржья позволяет совместить решение двух задач: этнокультурной самоидентификации региона и духовного переосмысления ценностей в контексте мировых приоритетов и тенденций.

Следует отметить положительные тенденции развития системы дополнительного образования области:

- открытость и динамичность деятельности;

- разнообразие сфер межличностного общения;

- неформально-целостное отношение к личности;

- широкая вариативность в выборе путей, способов и ритма самореализации.

Анализируя деятельность УДО по воспитанию, следует отметить ряд негативных факторов:

- неразвитость программного обеспечения;

- отсутствие (за редким исключением) разноуровневых программ;

- дифференцированный подход осуществляется по возрасту, но не учитывается пол, физические и интеллектуальные возможности ребенка, условия жизни;

- недостаточная подготовка кадров, обеспечивающих организацию воспитательного процесса;

- акцентуация на досуговой деятельности;

- недостаточное использование нормативно-правовой базы;

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: курсовая работа исследование, конспект урока по русскому.





Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8 | Следующая страница реферата