Предыдущая страница реферата | 23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33 | Следующая страница реферата

значимых переживаний, включая и эротические [25].

Соотношение дружбы и любви представляет в юности сложную

проблему. С одной стороны эти отношения кажутся более или менее

альтернативными. По данным И. С. Кона и В. П. Лосенкова, юноши,

ориентированные на экстенсивное групповое общение, как правило, не

выбирают в качестве идеального друга девушку и в первом круге их

реального общения преобладают юноши. Напротив, тот, кто в качестве

идеального друга представляет девушку, обычно имеет меньше друзей

своего пола, склонен считать «настоящую дружбу» редкой и отличается

повышенной рефлексивностью. Появление любимой девушки снижает

эмоциональный накал однополой дружбы, друг становится скорее добрым

товарищем.

С другой стороны, любовь предполагает большую степень интим-

ности, чем дружба, она как бы включает в себя дружбу. Сочетание

духовного общения с физической близостью допускает максимальное

самораскрытие, на которое только способна личность. Юноша 16-18 лет

еще может довольствоваться обществом друзей своего пола. В более

старшем возрасте отсутствие истинного контакта с девушкой уже не

компенсируется однополой дружбой; больше того, чувствуя, что он

отстает в этом отношении от сверстников, юноша иногда становится менее

откровенен и с друзьями, замыкается в себе.

Взаимоотношения юношей и девушек сталкивают их с множеством

моральных проблем, начиная с ритуала ухаживания и объяснения в любви

и кончая проблемами нравственной самодисциплины и ответственности.
Любовь - это врожденное свойство человека. Она возникает в

процессе воспитания в любовных отношениях. Половое просвещение должно создать нравственное представление о сущности любви и ее значение в жизни человека [23].

Ведь ни одно переживание не остается без следа, а любовное тем

более. Это нетрудно понять, если представить подлинную сущность

любви. Когда человек радуется поведению другого /человека/, его

любящего, ответное переживание закрепляет это поведение, каким бы оно

не было. Разумная и нравственная любовь развивает разумное и

нравственное поведение.

Любовь формирует общее' отношение к миру. Для влюбленных мир

становится прекрасным, ярким, радостным. Для человека, живущего в

страхе и ненависти, мир тесен, мрачен, грозен и бесцветен. Любя одного -

любят весь мир, а ненавидя - ненавидят все вокруг [8].

Любовь - это мощный генератор чувств. Возможности

биологической системы в получении радости ограничены. Любовь же

благодаря эмпатии и отражению аффективного состояния другого

усиливает их; как бы суммируются эффекты, сосредоточение во всем

прошлом гедонистическом опыте. Возможности насаждения в сексе

ограничены. Они безгранично усиливаются, возрастают благодаря любви.

Поэтому воспитание способности любить - это воспитание способности

быть неограниченно радостными. Об этом важно знать подросткам,

которые только прикоснулись к таинственным переживаниям, которые

может давать их организм [20].

1.3 Теоретические аспекты полового воспитания

Половое воспитание является неотъемлемой частью нравственного

воспитания и связано с рядом педагогических и специальных мер,

проблем.

Получаемые подрастающим поколением постепенно, в соответствии с возрастом, правильные сведения о проявлениях пола будут способствовать уменьшению невежественности, запретности, таинственности касающейся этих проявлений [12].

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: реферат на тему закон, allbest, реферат слово.





Предыдущая страница реферата | 23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33 | Следующая страница реферата