Предыдущая страница реферата | 15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25 | Следующая страница реферата

исследование интеллекта, автором которой является Векслер. От испытуемого требуется в специальной таблице (см. материал к данной

методике) в соответствии с образцами в рядах случайно подобранных

цифр, поставить под каждой цифрой ее обозначение-символ, т. е. про-

- извести как бы перешифровку цифр. Время выполнение задания ограничивается
90 секундами.

Обработка результатов:

Каждое правильно выполненное задание оценивается в 1 балл.

Первые десать заданий не учитываются, они служат примером. О способности к научению новому свидетельствует выполнение последующих примеров, когда испытуемом предупреждают о начале хронометрии и необходимости выполнять задание как можно скорее. Этой методикой исследуется психомоторика, способность к обучению.

В результате обработки таблиц мы выяснили, что средний показатель развития психомоторики и способности к обучению у испытуемых оказался равен
47,2 %. Причём данный показатель не превышает и 50 %, свидетельствуют о необходимости развивать способность подростков к обучению новому.

[pic]

§ 2. Рекомендации по развитию мышления в подростковом возрасте

Умение логически обрабатывать материал часто развивается у подростков стихийно. Развитие таких умений должно стать специальной задачей учителя.
От этого зависит не только, глубина и прочность знаний, но и возможность дальнейшего развития интеллекта и особенностей подростка.

Как же развивать мышление подростков?

Для правильного развития мышления учитель использует

каждую возможность — учить подростков давать правильные

определения, анализировать, сравнивать и различать предметы

и явления, ясно, правильно и четко выражать свою мысль, воспитывает умение рассуждать, умозаключать, делать выводы

и обобщения.

С этой целью следует чаще ставить подростков перед необходимостью самостоятельно сравнивать различные объекты, находить в них сходное и различное, чаще ставить вопросы «Что

здесь имеется общего?», «Чем отличаются?» По географии это

могут быть вопросы, начиная от простейших, типа «Чем остров

отличается от полуострова?» и, кончая такими, как Чем тундра

отличается от тайги?», «Сравни тропический лес и лес умеренного пояса», «В чем сходство и различие фауны и флоры Афри-

ки и Южной Америки?», «Сравни климат Англии и Франции и т. д.

На уроках ботаники полезно предложить учащимся сравнить

мхи и водоросли, грибницу и корневую систему, выяснить, чем

отличается корневище от корня, спора от семени.

Серию подобных заданий можно составить и по другим учебным предметам —
«Сравни ромб и квадрат», Чем дее-

причастие отличается от причастия?», Чем многочлен отличается

or одночлена?», «Сравни кислород с водородом», «В чем сходство и различие рабовладельческого и феодального строя?» и т, д.

Or простого сравнения следует переходить к его более слож-

ным формам с выделением существенных и несущественных

признаков. Рекомендуется, например, на уроках географии пред

ложить учащимся посмотреть на карте и картинках различные

равнины, сравнить их, после этого назвать их существенные

и несущественные признаки, Или сравнить на уроках биологии

по картинкам и по памяти различных грызунов и тоже выделить

существенные и несущественные их признаки. На уроке русского языка сравнить слова «искусство» и искусный». Почему

в первом случае нужно писать два «с», а во втором - одно «c»?

Подобные задания, во-первых, являются хорошими мысли-

тельными упражнениями, а во-вторых, способствуют лучшему

усвоению учебного материала.

При этом надо добиваться, чтобы учащиеся не просто «пони-

мали» различие или сходство, но и учились ясно и точно формулировать свои мысли,

Важно приучать подростка к самостоятельной работе с учеб-

ником, настенными таблицами, словарями, учебными текстами,

различными справочными пособиями.

Исключительно полезен для активизации самостоятельного

мышления подростков так называемый эвристический характер

усвоения нового материала, направляющий школьников на самостоятельные обобщения и выводы.

Известно, что активная, самостоятельная работа мысли

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: изложение 7 класс, скачать шпоры по праву.





Предыдущая страница реферата | 15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25 | Следующая страница реферата