Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11 | Следующая страница реферата

диалогической речи к связному высказыванию.

Как показали исследования Л.С.Выготского. А.Р.Лурия,
А.К.марковой и др. авторов, возможности построения связности высказывания, объединенного одной мыслью,

обусловлены возникновением регулирующей, планирующей функции речи в старшем дошкольном

возрасте.

У нормально развивающихся детей к началу школьного

происходит отделение речи от непосредственного

практического опыта, она приобретает новые функции.

Однако не все дети этого возраста одинаково легко

овладевают новыми видами речевой деятельности . По

данным клинических, педагогических и психологических

исследований ( Т.А. Власова, М.С.Певзнер,

К.С.Лебединская, и др.) младшие школьники с задержкой

психического развития, составляющие около 5о%

неуспевающих учеников с большим трудом осваивают

школьную программу. Особые трудности у них возникают
, в процессе обучения русским языком, что в свою очередь связано с несформированностью речевой готовности к

школьному обучению

К тому же особенности психического и моторного развития

детей с задержкой психического развития не могут не

сказаться на формирование такой сложной функции, какой

является речевая функция.

Данная дипломная работа ставит перед собой следующую

цель:

1.Изучить особенности речевой деятельности детей с

задержкой психического развития.
2.Исследовать особенности нарушения фонематических функций.

Для достижения этой цели в дипломной работе решаются

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: реферат на тему животные, курсовые и дипломные работы.





Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11 | Следующая страница реферата