Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10 | Следующая страница реферата

Когда речь идет о решении задач( имеют в виду общий подход к развитию умений рассуждать( что включает умения:

- Выявить проблему(

- Проанализировать различные варианты ее решения(

- Оценить достоинство каждого варианта(

- Обобщить все найденное и т.д.

Развитие этих умений связано как с исследовательским умениями( так и с умениями критически мыслить.

Умения решения задач могут даваться и вне конкретных дисциплин( вводится как бы в чистом виде. Такое усвоение общего отношения к задаче предполагает и особую подготовку к переносу выработанных умений на конкретные ситуации и учебные предметы.

Когнитивная психология( объясняющая человеческое познание через процессы обработки информации( аналогичные компьютерным( вселила надежду на развитее новых сторон мышления.

Учебные программы( рассчитанные на развитие познавательных процессов( включают разные виды игровой активности( шахматы( математические и логические игры( моделирование жизненных ситуаций с привлечением компьютерных игр.

Дидактические подходы к обучению.

Многие теоретические и практические находки отечественной педагогической психологии и дидактики хорошо согласуются с потребностями и особенностями выдающихся в умственном отношении детей. Это идеи укрупнения единиц содержания за счет содержательного обобщения (В.В Давыдов)( упомянутый выше проблемный подход к обучению (А.М.Матюшкин и др.)( использование опорных схем и сигналов (В.Ф.Шаталов)( использование укрупненных дидактических единиц (П.М.Эрдниев). Все эти подходы должны быть исследованы применительно к ситуации обучения одаренных детей.

Обогащение обучения может быть специально направленно на развитие творческого мышления. Сюда могут входить занятия по решению проблем с применением таких известных техник( как мозговой штурм во всех вариантах( синектика и т.д. занятия( ориентированные на развитие личностных характеристик творцов( могут включать упражнения на релаксацию( медитацию визуализацию и т.п.

Корректирующие( развивающие и интегративные программы.

Хотя имеется много данных характеризующих одаренных детей( как хорошо приспосабливающихся( самостоятельных( более социально зрелых( тем не менее большинство педагогов рекомендуют программы в социально-эмоциональной сфере. Они могут ориентироваться на разные цели. Корректирующие программы создаются для тех одаренных детей, которые испытывают эмоциональные или поведенческие трудности. Развивающие создаются для улучшения состояния эмоциональной сферы( в них используются такие виды упражнений как ролевой тренинг( тренинг сензитивности( обсуждения в малых группах. Интегративные программы соединяют познавательные и эмоциональные компоненты. Их можно разделить на( направленные на обсуждение жизненных ценностей и связанные с исследованием проблемы самоактуализации.

Американский педагог Дороти Сиск полагает, что обсуждение жизненных ценностей важно для одаренных детей из-за их высокоразвитых умений рассуждать( повышенной чувствительности к несправедливости и противоречиям.
Поэтому курсы( в которых сочетаются эмоциональные и познавательные стороны( рассматриваются как весьма желательные для таких учеников.

Они помогают (

- Делать осознанный выбор(

- Искать альтернативы в ситуациях выбора(

- Взвешивать последствия каждого выбора(

- Утверждать то( что значимо для этих детей(

- Оценивать и совершенствовать свой образ жизни.

Программы по самоактулизации основываются на традиционных проблемах гуманистической психологии и( согласно данным исследований( положительно влияют на самооценку и межличностные отношения.

Сопоставление стратегии ускорения и обогащения показывает( что они могут переходить одна в другую в зависимости от поставленных целей и задач однако их выделение помогает яснее понять( чего мы хотим добиться. Важно также осознавать достоинства и недостатки разнообразных форм воплощения стратегии.

Что показывает накопленный опыт.

В нашей стране с 60-х годов существуют специализированные классы и школы( куда отбираются дети на основе их склонностей и более высокого уровня способностей. Обучение определенным предметам ведется по специально разработанным программам. Данные по этим классам показывают( что в целом успехи этих детей гораздо выше( чем их сверстников( обучающихся в обычных школах.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: новшество, изложение 6 класс.





Предыдущая страница реферата | 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10 | Следующая страница реферата