Предыдущая страница реферата | 27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37 | Следующая страница реферата

стической и артикулярной противопоставленности в словах.

4

Материал исследования: предметные картинки (слова--

квазеомонимы): почка - бочка, катушка - кадушка, кора -гора,

софа - сова, зуб - суп, луша - лужа, лук - люк, круг - крюк, осы--

оси, банка - банька, мишка - мышка, сом - том, зверь - дверь,

лиса - лица, кочка - кошка, Марина - малина, рак - лак, крыша-

крыса, мишка - миска, роза - рожа.

Процедура: ребенку предлагалась пара картинок и давалась инструкция:
«Покажи ту картинку, которую я назову».

Оценка: правильное выполнение - 3 балла, нарушение

'дифференциации только по одному признаку - 2 балла, по 2-м

признакам - 1 балл, более чем по 2-м признакам -О баллов.

2) Различие согласных звуков в слогах.

Речевой материал слоги, сак - ряк, сяк - щак, як -ляк, пяк- пак, гак -как,мяк - няк вак - бак, дак - нак, лак - рак, тяк -чак.

Процедура: эти пары слогов соотносятся с парой геометрических фигур одной формы, но разного цвета например:

Лицо экранируется, дается инструкция в соответствии с которой ребенок проделывает необходимые операции с фигу-

рами, соответствующие названным слогам,
Инструкция: «Покажи...», «Дай...», «Возьми» и т.д.

Оценка; правильное различие звуков во всех десяти парах

- З балла, ошибочное различие пар слогов, отличающихся акустически близкими звуками - 2 балла, ошибочное различие пар

слогов, отличающихся артикуляторно близкими звуками - 1

балл, отличающихся артикуляторно и акустически контраст-

ными звуками - О баллов.

4.Исследования фонематического анализа.

1) Выделение звука на фоне слова.

Материал: слова, из которых ребенок по заданию должен

выделить данный звук,

Звук «С» из слов: сода, луна, рука, коса, гром, стол, утка,

весна, трава, скала, клумба, посуда, самолет, абрикос.

Звук «Ш» из слов: шары, рана, гамак, каша, кошка, кар-

ман, мешок, помидор, малыши, крыло, штаны, карандаш.

Звук «Р» из слов: вата, весы, рана, дубок, сурок, сахар,

чайник, марка, стул, брат, топор, пижама, мухомор, сарафан.

Звук «Л» из слов: лапа, сани, лужа, пила, очки, сумка,

шапка, палка, мост, волк, душ, пол, палатка, клумба, стол.

Процедура; ребенку предлагается ряд слов, из которых он

по заданию должен выделить заданный звук.

Инструкция: «Слушай внимательно. Я буду называть слова. Если ты услышишь в слове звук "С" (Ш Р Л) подними ру-

ку».

Оценка выполнения: правильное выполнение задания - 3

балла, ошибки при выполнении звука в словах со стечением

согласных - 2 балла, ошибки при выделении звука в словах со

стечением согласных, в многослоговых (простых) словах с местоположением звука в середине слова - 1 балл, ошибки при выделении звука в простых словах с местоположением звука в начале или конце слова - О баллов.

2) выделение первого, последнего звука в слове.

Речевой материал: шар, сок, лук, рама, бусы, кошка, стол„

спутник, крыло, самолет, карандаш.
Процедура: ребенку называется слово и предлагается определить 1-ый и последний звук.
Инструкция: «Слушай внимательно. Я назову слово. Скажи, какой 1-ый
(последний) звук в слове?
Оценка: правильное выполнение задания - 3 балла, ошибки при определении последнего звука - 2 балла, ошибки при

определении 1-го звука - 1 балл, невыполнение задания - О бал-

3) определение последовательности и количества звуков в

слове.
Речевой материал: дом, сыр, мак, луна, ваза, кошка, по-

. вар.
Процедура: ребенку называлось слово, после чего он

должен был определить последовательность и количество звуков в слове.

Рекомендуем скачать другие рефераты по теме: реферат на тему животные, курсовые и дипломные работы.





Предыдущая страница реферата | 27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37 | Следующая страница реферата